小超同学对家乡的发展十分关注，经常收集自己的所见所闻。让我们摘录几则，共同分享。
生活见闻一：2013年安徽省生产总值19038.9亿元，比上年增长10.4%，连续10年保持两位数增长，增幅居全国第11、中部第1位。全年城镇居民人均可支配收入23114元，农民人均纯收入8098元。
⑴数据反映了哪些信息？
生活见闻二：开学伊始，濉溪县某镇妇联牵头各中小学校开展了"晒家风"主题班会活动，学生们将自己的家风、家训和优良传统写在纸上，互相交流学习。以此，传递社会正能量。
⑵谈谈开展"晒家风"主题班会活动的意义。
生活见闻三：淮北师范大学王磊教授团队独立完成的"高活性载体催化剂和廉价金属催化的有机合成反应及应用"荣获2013年度安徽省科学技术（自然）一等奖，填补了近20年来安徽省属高校作为第一完成单位在该类奖项上的空白。其研究成果达到国内一流、国际先进水平。
⑶请说说众多的科技创新对你的启示。
材料一：2012年11月8日—14日，中国共产党第十八次全国代表大会在北京召开。会议指出中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展。同时，十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总布局，使生态文明建设的战略地位更加明确，有利于把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程。
材料二：中共中央总书记习近平率中央政治局常委2012年11月29日来到国家博物馆，参观《复兴之路》陈列展览，习书记号召全党同志承前启后、继往开来，团结全体中华儿女把我们国家建设好，继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
九年级某班同学通过看新闻联播了解到这些信息，并展开了热烈的讨论。请你帮助解决部分同学的问题。
（1）同学甲问：材料一中，党的十八大报告指出的中国特色社会主义理论包括哪些？中国特色社会主义制度有哪些？
（2）同学乙问：十八大把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总布局。我国推进生态文明建设的依据是什么？推进生态文明建设为什么要以科学发展观为指导
道德修养提升行为
材料：2014年2月24日中共中央总书记习近平强调：要
广泛开展社会主义核心价值观教育，从娃娃抓起、从学校抓起，切实把社会主义核心价值观贯穿于社会生活方方面面，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有。
（1）情景体验——阅读材料你有何感受？
（2）问题探究——社会主义核心价值体系的基本内容是什么？
（3）心灵感悟——社会主义核心价值是之魂，是社会主义意识形态的体现。
（4）行为提升——你准备如何践行社会主义核心价值观？
下面是中学生小丽在QQ空间发表的一段说说：
我很喜欢拍照，卧室里到处都是我的照片，大家都说照片上的我更美，看着自己的杰作觉得特享受。最近我学会了自制各种式样的头像贴，粘贴在卧室、书包、课桌等各个地方。好友小芳在我的书包上发现她的头像贴后，非常生气，说我制作的贴画丑化了她的形象，侵犯了她的的肖像权，让我立即撕掉，并向她赔礼道歉。我有错吗？
请运用权利义务相关知识，帮助小丽解决困惑。
父母下岗，究竟给孩子们带来哪些影响。
南京十八中展开大讨论：父母下岗了，我们怎么办？讨论中，孩子们总结出五个“诀窍”：努力学习，提高成绩，不让家长担心；生活上不攀比，不乱花钱，不让家长烦心；父母心情不好，爱唠叨，不顶嘴，不让家长伤心；经常和父母交谈，汇报自己的进步，让家长开心；帮父母做力所能及的事，让父母省心。
石家庄跃进路小学的学生们用优异的学习成绩，给父母一份快乐。他们的口号是：“父母下岗，我们自强，昂起头，做生活的强者。”
调查发现，父母下岗后，面对困难，原先娇宠的孩子突然长大了，懂事了，变的善解人意了，变的勤俭节约了，变的自强自立了。困难是人生的大学，从这个角度看，父母下岗，对成长中的孩子来说，是一种营养，是人生道路的垫脚石。
请回答：
（1）材料中孩子们承受挫折的能力如何？哪些因素制约人们对挫折的承受能力？
（2）根据材料谈谈挫折对那些孩子的影响。
阅读《阳光总在风雨后》，回答问题。
人生路上甜苦和喜悦/愿意与你分担所有/难免曾经跌倒和等候/要勇敢地抬头/谁愿常躲在避风的港口/宁有波涛汹涌的自由/愿是你心中灯塔的守候/在迷雾中让你看透/阳光总在风雨后/ 乌云上有晴空/珍惜所有的感动/每一份希望在你手中/阳光总在风雨后/请相信有彩虹/风风雨雨都接受/我一直会在你的左右.
（1）选用歌词回答，应该如何面对挫折？
（2）“阳光总在风雨后”里面的“阳光”是什么？“风雨”又是什么？
（3）当挫折来临时，你有哪些应对挫折的有效方法？