时间擦亮了历史的眼睛,让历史照亮未来。边读边想，回答问题。
材料一：过去，日本以“日本精神、中国知识”为口号，适应了经过挑选的中国文化的某些方面。
——《全球通史》
材料二：从1895年到1898年中国对日本态度转变的戏剧性程度，与日本对西方的态度颇类似，失败激起的学习欲望压倒了简单的民族情绪。
——《醒来 110年的中国变革》
材料三：2014年3月8日十二届全国人大二次会议外长记者会上，王毅表示，“至于有人将现在的中日关系与一战前的英德关系相提并论，我想强调的是，2014不是1914，2014更不是1894，与其拿一战前的德国来做文章，不如以二战后的德国来作榜样。”
请回答：
(1)材料一评述的是日本历史上哪一场重大变革?(1分)材料二所述中国由“失败激起的学习欲望”后来转化成了什么实际行动?(1分)
(2)在上述两个事件中，中国与日本之间实现了怎样的角色互换?(2分)
(3)根据所学知识分析现在的中日关系为什么不同于一战前的英德关系？(2分)
(4)据以上材料分析中日关系健康发展的条件？(2分)
阅读下图，请完成：
(1)图A的名称是，出土于遗址；图B的名称是，出土于遗址。
(2)由图可知，原始农耕时代陶器主要有两种，即和。
(3)仔细观察陶器上的图案，想一想，这些图案说明了什么?
材料分析题：
“今天在这地开这个军官学校，独一无二的希望，就是创造革命军，来挽救中国的危亡。”
——孙中山
请问：
（1）材料中的“军官学校”指的是什么？与旧式学校相比，其最大的特点是什么？
（2）请说说该“军官学校”对中国革命的奉献？
（3）他曾经是这个学校的校长，但后来背叛了革命，建立了反动的南京国民政府。请问他是谁？他背叛革命的标志是？他建立的南京国民政府代表什么阶级的利益？
活动探究：探究主题----近代化。当西方走向近代化的时候，中国也开始了艰苦的探索历程。某班同学以近代化为主体进行探究活动，请你也参与到他们的活动中来。
（1）中国各个阶段在不同领域为推动近代化采取了不同的措施，请根据所学的知识完成下列知识体系。根据时间提示请将①②③处探索中国近代化的重要事件填在下面的横线上。
①
②
③
（2）有人认为：经济近代化是中国近代化的基础。请写出①处探索中国近代化的事件主要侧重点在于学习西方的什么？你认为他们的措施能使中国走向富强的道路吗？请说出你的理由。
（3）有人认为：解放思想、更新观念是推动近代化的首要条件。请问③处探索中国近代化的事件对中国近代社会的发展起了什么作用？
问题探究：一部中国近代史既是中国人民不断遭受列强侵略的血泪史，也是一部中国人民不断抗争的光荣斗争史。
请回答：
（1）中国近代史上，列强发动了哪几次大规模侵华战争？（至少写出3次）
（2）哪个不平等条约的签订，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会？
（3）为挽救中华民族的危亡，近代中国人民奋起反抗，中国人民“反侵略”的斗争有哪些？
（4）联系现实，反思历史，学习中国近代史对你有什么启迪？
图说历史。（共10分）
图一图二图三
（1）图一这幅浮雕反映的历史内容是________________。这一历史事件发生于1839年6月，领导这一爱国斗争的是___________。
（2）图二是___________遗址图，是发生在___________，被______联军焚毁，此时，你的感受是______________________。
（3）图三中的人物分别是__ _和______；他们都是_____派别的代表人物，领导了_______运动，他们创办了《中外纪闻》《时务报》等报刊。