古代中国封建社会出现“有力者无田可耕，有田者无力可耕”现象的根本原因是( )
| A．贵族、官僚及豪强霸占良田 | B．封建土地制度的存在 |
| C．政府采取不抑兼并的政策 | D．地权和劳动者的分离 |
1977年9月邓小平指示：“政审，主要看本人的政治表现。政治历史清楚，热爱社会主义，热爱劳动，遵守纪律，决心为革命学习，有这几条，就可以了。总之，招生主要抓两条：第一是本人表现好，第二是择优录取。”这一指示的目的是（）
| A．放弃“以阶级斗争为纲”路线 |
| B．招生政审要为改革开放服务 |
| C．为更多人参加高考减少阻碍 |
| D．招生仍要审查考生家庭出身 |
1953年1月，政务院文化教育委员会会议指出：“教育是文教工作中的重点，而教育工作的重点是高等教育。必须研究解决高等学校教学改革中的问题，大力整顿中等技术学校，并吸收大量工人进入学校。”这一会议（）
| A．确立了普及九年义务教育目标 |
| B．顺应了优先发展重工业的要求 |
| C．决定重点促进中学教学的发展 |
| D．提出普通教育与职业教育并举 |
“这一原则让中国同冷战中的美苏保持了距离；这一原则被称为当代中国最大、最成功的价值理念的输出；这一原则写进了1954年宪法”。“这一原则”是指（ ）
| A．不结盟原则 | B．睦邻友好原则 |
| C．“一国两制”原则 | D．和平共处五项原则 |
有些日本人认为：甲午中日战争是文明之战、解放之战、救亡之战，文明之战是指一种先进文化战胜落后文化；解放之战是指解放中国、光复中原；救亡之战是指黄种人团结起来，共同对付西方。下列各项对这种观点认识最准确的是（ ）
| A．揭示了甲午中曰战争爆发的原因 |
| B．掩盖了日本对华侵略的战争本质 |
| C．突出了日本对中国文化的认同 |
| D．表明了中国备受异族压迫的事实 |
“（1870年）9月3日晚7时，一批巴黎市民率先走向街头，举行游行示威，要求废黜被俘的、应对战败负责的皇帝，实行共和制度……次日凌晨，更多的市民涌向了街头。”材料反映的事件（）
| A．表明共和派势力超过保皇派 |
| B．导致法兰西第三共和国的建立 |
| C．为马克思主义诞生提供了阶级基础 |
| D．是无产阶级专政的一次伟大尝试 |