阅读下列材料：
请回答：
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？
（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？
欧洲曾是世界的中心，欧洲主要资本主义国家的近现代历史，反映了世界政治经济发展的趋势，展现了人类社会前行的足迹。
材料一 1640年革命和1789年的革命，并不是英国的革命和法国的革命，这是欧洲范围的革命，它们不仅是社会中某一阶段对旧制度的胜利，它们还产生了欧洲社会的新的政治制度。
材料二大欧洲一直是欧洲政治家的理想。之前，有人试图用武力实现大欧洲的理想。然而经历历次战争，特别是两次世界大战的教训，以及后来的政治、经济发展趋势，让欧洲一些富有远见卓识的政治家清醒地认识到：欧洲国家必须走正当联合之路，才能实现大欧洲的理想，才能顺应世界发展的趋势。
（1）材料一1640年革命和1789年的革命发生的共同原因是什么？为什么说是“欧洲范围的革命”？
（2）两次世界大战都爆发于欧洲，但性质截然不同。分别写出两次世界大战的性质。
（3）写出一位“试图用武力实现大欧洲的理想”的政治家。为走上欧洲的联合，20世纪60年代和90年代欧洲国家有何重大举措？欧洲的联合给我们有哪些启示？
看图并结合所学知识回答问题：
（1）如果要给这四处遗址分成两类，应该怎样分？并写出分类标准。
（2）在图一和图四的遗址中都可以看到神秘的古老文字，你判断应该分别是什么文字？
（3）谈谈为什么把文字的出现作为人类进入文明的标志之一？
分）阅读材料，回答问题。
亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
——吴于廑 齐世荣《世界史·古代史编》总序
（1）文中对古代的战争和征服是怎样评价的？你对这种评价有何看法？
（2）结合材料说明古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突外，还有哪种方式？试举两例说明。
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。
(8分)阅读材料，回答问题。
材料一“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
材料二“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。”
（1）上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，请你从上至下写出这一制度下的四类人。
（2）这种制度最先开始于哪一个国家？是哪一次改革后逐渐形成的？
（3）这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？
阅读材料，回答问题。
材料一 
材料二
| 时间 |
7世纪中期 |
|
| 主要 内容 |
经济上 |
把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 |
| 政治上 |
建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官 |
（1）材料一的图6人物是谁？哪国人？他主持的改革有何作用？(3分)
（2）材料二是仿效中国什么时期的政治经济制度进行的什么改革？有何作用？
（3）改革给这两个国家带来很大的影响，对此你有何启示？