学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
馒头块适量 |
| 清水或唾液 |
2 mL唾液 |
A |
2 mL唾液 |
| 震荡后保温 |
37 ℃水浴中保持10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
||
| 结果 |
不变蓝 |
变蓝 |
变蓝 |
请回答下列问题：
（1）在探究“馒头在口腔中的变化”，需要的材料是新鲜的馒头、清水、口腔中取的唾液、碘液，并且把温度条件控制在37℃左右的目的是 。
（2）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入 ，作为1号试管的 实验。
（3）1号试管不变蓝的原因是唾液中含有 酶，它把淀粉分解为 。
（4）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中 ，有助于食物的消化。
（5）实验结论：馒头变甜与牙齿的咀嚼以及舌头的搅拌和 都有关系。
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行实验，那么A 处的处理方法是：___________________；观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：___________________________？
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
______________________________(写出一种即可)。
为了探究“蚯蚓的运动速度是否与其接触面的粗糙程度有关”某同学设计了以下实验：将一条蚯蚓放在 粗糙的硬纸板上，在蚯蚓前端的硬纸板上做了记号，作为蚯蚓的起跑线，并记录下一分钟后蚯蚓前进的距离，然后将蚯蚓放在与硬纸板大小相同的玻璃板上，也记录下蚯蚓一分钟后前进的距离。据此回答下列问题：
1.该实验提出的问题是：？
2.该实验作出的假设是：。
3.本实验的变量是：。
4.该同学设计的两组实验能起到对照作用吗？。
5.实验中蚯蚓的体壁要始终保持湿润，原因是：
6.做完实验后，应对蚯蚓如何处理？
根据所学的鱼类的相关知识回答下列问题：
（1）鲫鱼游泳时靠躯干部和的左右摆动产生前进的动力，鲫鱼的鳃丝呈鲜红色，是因为里面有大量的，流入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分有什么变化？。
（2）某同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲、乙两条相同的鲫鱼，放在同一鱼缸中，操作步骤之一是用纱布捆扎甲的胸鳍，其他鳍呈自然状态，请问：
①该步骤探究的是哪种鳍的作用？。变量是。
②该实验中的实验组和对照组分别是和。
人类活动对生物圈造成了很多不利的影响：如煤的大量燃烧、机动车排放的尾气等
地球的生态环境日趋恶劣。某生物兴趣小组在实验室条件下设计了一个模拟酸雨对植物
影响的实验。
实验材料：用食醋和清水配制成的pH}4的模拟酸雨、清水、若干用清水浸泡过的大
豆种子、培养皿两个。
I.实验假设：模拟酸雨对＿＿＿＿有影响。
II．实验过程：
(1）取两个培养皿并编号A和B，在A培养皿里放人若干用清水浸泡过的大豆种子，在B
培养皿里放人＿＿＿＿＿的用清水浸泡过的大豆种子。
(2）每天定时向A培养皿中喷洒一定量的＿＿＿＿＿，向B培养皿中喷洒等量的清水；
将两个培养皿都置于相同且适宜的环境中培养。
(3)定时观察A,B两培养皿中大豆种子萌发情况，并做好记录。
(4)分析数据，得出结论。
111．根据上述实验步骤，回答以下问题：
(1)实验中设置B培养皿的目的是＿＿＿＿
(2）“保护环境，人人有责”。为减少酸雨对生态环境的破坏，请谈谈你的建议（写出一条即可）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响，某实验小组做了如下实验，分析后回答问题：
| 试管编号 |
加入物质 |
温度 |
PH值 |
滴加碘液后颜色变化 |
| 1 |
2ml淀粉糊，2ml蒸馏水 |
37℃ |
7 |
变蓝色 |
| 2 |
2ml淀粉糊，2ml唾液 |
37℃ |
7 |
不变色 |
| 3 |
2ml淀粉糊，2ml唾液 |
45℃ |
7 |
变蓝色 |
| 4 |
2ml淀粉糊，2ml唾液 |
37℃ |
1.8 |
变蓝色 |
（1）试管1和2比较，说明 。
（2）试管2和3比较，说明 。
（3）试管_____和_____比较，说明唾液淀粉酶的催化作用要受pH值的影响。
（4）试管2滴加碘液后不变色的原因是 。