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题文

某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“口腔对淀粉的消化作用”时,进行了以下实验:

试管编号
1
2
3
馒头碎屑或块
碎屑适量
碎屑适量
馒头块适量
唾液有无
2ml唾液
A
2ml唾液
是否搅拌
充分搅拌
充分搅拌
不搅拌
保温
37℃水浴保温10分钟
加入碘液
2滴

请回答下列问题:
(1)为了证明“唾液对馒头有消化作用”,在2号试管的A处应加入                ,与1号试管起____________作用。
(2)为了证明“牙齿的咀嚼,舌的搅拌”对馒头有消化作用,应选用_________两只试管进行对照实验。
(3)实验结果是_______号试管中的物质遇到碘液不变蓝,原因是                                 

科目 生物   题型 探究题   难度 中等
知识点: 根对水和无机盐的吸收
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第二十九届吉林省青少年科技创新大赛中,孙宁岳同学凭借“维生素B1对玉米幼苗的生长有影响”等研究成果获得金奖。某兴趣小组为验证该研究成果,制定了实验方案,探究过程如下表所示(实验的装置相同)。
请回答:

(1)本实验探究的变量是____________________。
(2)表格中的①应填__________;②应填__________。
(3)完善探究过程后,预期结果得出结论。
A.如果观察到的实验现象是:花盆甲、丙中玉米幼苗的平均长势比花盆乙的好,则实验结论是______________________________。
B.如果实验结论与孙宁岳同学得出的研究成果不相符合,则实验现象是________

近年来,我国发现了多例人感染H7N9禽流感的病例,H7N9禽流感疫苗尚未研究成功,但H5禽流感疫苗已研制成功,利用老鼠做测试,结果发现疫苗对H5禽流感病毒感染者有百分之百的保护作用,疫苗能留在体内激发产生更多的免疫抗体。H5禽流感疫苗能否预防H7N9禽流感呢?某生物兴趣小组通过实验加以证实。
(1)他们提出的假设为
(2)设计了如下的实验方案:
①取大小相同的健康实验老鼠若干只,平均分为A、B两组。
②在A组每只老鼠体内分别注射2ml ,B组不做任何处理,作为对照。
③一段时间后,分别给两组老鼠注射等量的感染H7N9禽流感的活禽提取液,观察两组老鼠的健康状况。
(3)实验结果:B组老鼠患病,A组老鼠 (填“患病”或“不患病”)。
(4)结论分析:出现A组实验结果的原因是

为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害,某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验:
A.取两片载玻片,分别编号1和2.
B.在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液,用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下.
C.用显微镜观察培养液中的草履虫.

回答以下问题:
(1)草履虫是好氧生物,如果要想吸取含草履虫较多的培养液,应该从培养液的______(填“表”或“底”) 层吸取.
(2)用滴管在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下,目的是:______
A.刺激革履虫
B.给草履虫供氧
C.连通两个液滴
D.杀死草履虫
(3)用镊子夹取一点物质,放在2号载玻片右侧的液滴边缘,迅速观察两液滴中草履虫的变化,可能观察到的现象及结论是:(以下三空填“选项”中的字母)
①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动,则该物质对草履虫是______刺激.
②若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动,则该物质对草履虫是______刺激.
③左右两侧液滴中草履虫运动都不明显,则该物质对草履虫是______ 刺激.
(4)在此实验中,1号载玻片起______ 作用.

下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:

培养皿编号 种子的数量(个) 种子所处的环境
(其他外界条件均适宜并相同)
A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布
20℃
B 3 无水 20℃
C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布
—10℃
D 3 水淹没种子 20℃

(1)用培养皿A与B进行对照,所探究的问题是
(2)探究温度对种子萌发的影响,应用 两组培养皿做对照实验。
(3)指出本实验设计中的一处不足:
(4)若探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案设计。
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,
第二步: ,另一组置于黑暗的环境中

某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验。请根据实验设计回答有关问题:

花盆
菜豆
放置环境
温度

1号
100粒
光照
20℃
适量
2号
100粒
暗室
20℃
不适量


(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?
(2)在这个实验设计中,应该修改的内容是
(3)菜豆种子萌发时,所需养料由 供给。
(4)菜豆种子的主要结构是 ,其中胚芽能发育成幼苗的 ,胚根发育成幼苗的
(5)种子萌发需要的外界条件有

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