马铃薯俗称土豆,在有些山区,马铃薯是当地人一年中的主食。当地人用马铃 薯块茎繁殖,收获的马铃薯通常储藏在地窖中。请回答下列有关问题:
(1)马铃薯富含淀粉。人体摄入淀粉首先在_______中通过唾液淀粉酶的作用,部分转变为麦芽糖,然后在小肠中被彻底消化为葡萄糖,葡萄糖主要在小肠处被吸收进入_______。
(2)用马铃薯块茎繁殖后代属于_______生殖。
(3)地窖储藏马铃薯可减弱呼吸作用并防止马铃薯发芽。发芽的马铃薯能否食用?_______
(4)生物兴趣小组的同学欲探究马铃薯萌发的条件,请你协助他们完成这一探究活动:
提出问题:马铃薯萌发是否需要充足的空气?
你的假设:马铃薯萌发_______充足的空气。
制定计划:①选取一个健壮的马铃薯块茎,切成大小相同且都带芽的两块。然后取两个较大的相同型号的培养瓶,编号为甲、乙,并装入适量的沙质土壤,仅留少许空间。
②将切好的两块马铃薯块茎分别埋人甲、乙两培养瓶的沙质土壤中,浇上适量的清水,然后拧紧甲瓶的瓶盖,乙瓶瓶口_______。
③将两培养瓶放人调好温度的恒温箱中,一段时间后观察瓶中马铃薯的萌发情况。
讨论和完善计划:略
实施计划:略
实验结果及结论:
I如果_______瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发需要充足的空气;
Ⅱ如果_______瓶的马铃薯萌发,另一瓶的不萌发,则马铃薯萌发不需要充足的空气,并且空气对马铃薯萌发有一定的抑制作用;
Ⅲ如果甲瓶与乙瓶的马铃薯都_______,则空气对马铃薯萌发无影响。
明明是个很爱观察的孩子,一次,明明发现有一群蚂蚁正在往洞里运食物。
A.观察思考后,明明提出了一个问题:蚂蚁爱吃什么食物呢? |
B.经过一段时间的观察研究和已有的知识和经验,明明提出了许多假设:蚂蚁可能爱吃甜的食物;蚂蚁可能爱吃软的食物;蚂蚁可能爱吃小昆虫等。 |
C.明明针对“蚂蚁爱吃甜的食物”这一假设,设计了一个实验:在一个盒子的两端分别放上少许盐和少许糖,把一只 蚂蚁放进盒子内,仔细观察蚂蚁的行为。 |
D.明明按照实验设计完成了实验。 |
E. 经过几次重复实验后,得出了结论──“蚂蚁爱吃甜的食物”。
F. 然后他把探究过程和结果与同学进行了交流。
(1) 根据上述材料,总结探究的基本步骤:提出问题是;作出假设是;设计实验是;完成实验是;得出结论是;表达、交流是。(请填字母)
(2) 明明设计的实验不足之处是。
(3) 明明在E步骤几次重复实验,目的是。
如图是研究植物散失水分的四个实验装置,将A、B、C、D实验装置在阳光下照射2小时。请分析回答:
(1)A、B两个装置中,能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失的是___________装置。
(2)C、D两个装置中, 塑料袋壁上的水珠较多的是___________装置
(3) 通过这组实验可以得出结论:____________是蒸腾 作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分,因此大面积植树造林可以___________(填“提高”或“降低”)大气湿度。
下面是探究馒头在口腔中变化的实验,请根据实验分析有关问题:
试管 |
实验材料 |
唾液 |
清水 |
处理方法 |
A |
馒头块2克 |
2毫升 |
0毫升 |
充分搅拌后放入37°温水中10分钟 |
B |
馒头碎屑2克 |
0毫升 |
2毫升 |
充分搅拌后放入37°温水中10分钟 |
C |
馒头碎屑2克 |
2毫升 |
0毫升 |
充分搅拌后放入37°温水中10分钟 |
(1)取出这3支试管,各滴加2滴碘液,摇匀。请分别写出3支试管中颜色的变化,并分析原因:
A试管滴加碘液后,为什么?
B试管滴加碘液后 ,为什么?
C试管滴加碘液后,为什么?
(2)A和B是一组对照实验吗?,为什么?
(3)A和C的实验变量是:
(4)为什么要将三只试管放入37°温水中?
某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表:请完成下列问题:
(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:_______。
(2)要探究牙齿的咀嚼对馒头的消化作用,应选用1、3 号试管进行实验,那么A 处的处理方法是:___________________;观察到3 号试管的实验现象是_____(变蓝、不变蓝)。
(3)如果选用1、4、5 号试管进行实验,其探究的问题是:___________________________?
(4)如果1 号试管的实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是
______________________________(写出一种即可)。
为了探究“蚯蚓的运动速度是否与其接触面的粗糙程度有关”某同学设计了以下实验:将一条蚯蚓放在 粗糙的硬纸板上,在蚯蚓前端的硬纸板上做了记号,作为蚯蚓的起跑线,并记录下一分钟后蚯蚓前进的距离,然后将蚯蚓放在与硬纸板大小相同的玻璃板上,也记录下蚯蚓一分钟后前进的距离。据此回答下列问题:
1.该实验提出的问题是:?
2.该实验作出的假设是:。
3.本实验的变量是:。
4.该同学设计的两组实验能起到对照作用吗?。
5.实验中蚯蚓的体壁要始终保持湿润,原因是:
6.做完实验后,应对蚯蚓如何处理?