1952年，赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了DNA是遗传物质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌 ②35S和32P分别标记T2噬菌体 ③放射性检测 ④离心分离
（1）该实验步骤的正确顺序是 （ ）
A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①③④
（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是 。
（3）若测定放射性同位素主要分布在图乙中离心管的上清液中，则获得该实验中的噬菌体的培养方法是 （ ）
A．用含35S的培养基直接培养噬菌体
B．用含32P培养基直接培养噬菌体
C．用含35S的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
D．用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
（4）图乙中锥形瓶内的营养成分是用来培养 。若用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌，则适宜时间离心后试管中的放射性主要存在于 中；若用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，则适宜时间离心后，试管中的放射性主要存在于 中。
一片水稻田可看作一个农田生态系统，其中生活着稻飞虱、黑斑蛙等动物，稻飞虱以水稻幼叶为食，黑班蛙可取食稻飞虱。请回答下列问题：
（1）种植水稻时，每平方米一般控制在30株左右，从种群特征分析，这一措施主要是控制好水稻的_______________，以利于提高水稻产量。
（2）水稻田中所有生物种群的集合体称为_______。若该农田被长期弃耕，会发生演替现象，这种演替称为_______演替。
（3）根据水稻田中生物间的取食关系，可构成的食物链是______________________，在此食物链中，稻飞虱处于第______营养级。
（4）若在稻田中放养浮萍等浮游植物，养殖河蟹、鱼类等动物，可增加此生态系统的物种多样性，从而提高农田生态系统的自我调节能力，更好地维持系统的___________。
某小组研究了不同遮光处理对铁线莲光合作用的影响，结果如图所示，请分析回答问题（曲线叶绿素a/b表示叶绿素a含量与叶绿素b含量之比）：
（1）从铁线莲绿叶中提取色素时，所得滤液颜色偏黄，则可能漏加的化学药品是_________。
（2）铁线莲进行光合作用时，叶绿体中ADP的移动方向是_______________。
（3）如图所示，当遮光率达到10%以上时，随着遮光比例增加，叶绿素含量增加，随后，其中_______________含量增加更多。由此推测，这是对_______________环境的一种适应。当遮光率达到90%时，对该植物体内所有能进行光合作用的细胞来说，叶绿体消耗的CO2量_______________细胞呼吸产生的CO2量。
（4）与10%遮光处理相比，不遮光处理的植株干重较小，可能的原因是_______________。因此在生产中为了保证铁线莲的产量，应该采取的措施是_______________。
图1表示某哺乳动物有丝分裂过程中染色体（或染色质）数与核DNA数之比（即图1纵坐标）的变化曲线，图2是表示这种哺乳动物某个体内细胞分裂不同时期的图像。请据图回答：
（1）图1中BC段形成的原因是__________________,DE段形成的原因是_____________。
（2）据图2可知此动物能同时出现上述细胞的器官是________ 。
（3）图2 中________ (填序号）细胞处于图1中的CD段。
（4）图2中属于减数分裂的细胞图有__________ (填序号）；⑤细胞中含有_____个染色体组。
（5）图1中EF段的细胞中含有________个姐妹染色单体。
一切生命活动都离不开蛋白质，下图示部分细胞结构和多种蛋白质。(从左至右的文字分别是细胞核、细胞质、胞外环境)
（1）B蛋白与物质跨膜运输有关，如果转运过程需ATP供能，则转运方式称为___________，若转运过程不消耗ATP，则转运方式称为___________。
（2）C蛋白只能与特定的分子结合，结合后使蛋白质的___________________发生变化，像“分子开关”一样，引起细胞内一系列变化，是细胞膜______________功能的分子基础。
（3）E蛋白是具有催化功能的酶，因其只能______________________，所以E蛋白的功能具有专一性的特点。
（4）F蛋白的功能是与DNA分子的某一部位结合，以DNA分子的一条链为模板合成RNA分子，F蛋白的名称是___________________酶。
下图表示高等植物光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，其中1～7表示生理过程的某一阶段，A～G表示生理过程中相关物质，请据图回答：
（1）写出下列物质或生理过程的名称：E，G，6。
（2）细胞中发生1过程的部位是，其上分布着与光合作用有关的物质有。
（3）上述过程可以产生ATP的有（填序号），可以表示[H]的物质有（填字母）。
（4）ATP在叶绿体的移动方向是。