某种鸟类羽毛有着色（有色素产生并沉积）和白色两种类型，受A-a、B-b两对等位基因控制。但不清楚这两对等位基因是在常染色体上还是在性染色体上，以及两对等位基因是否符合基因的自由组合定律。下表为相关基因的控制情况，请据表回答：
| |
A基因 |
a基因 |
B基因 |
b基因 |
| 控制情况 |
产生色素 |
不产生色素 |
阻止色素的沉积 |
可使色素沉积 |
（1）只要含有 （填“A”“B”“a”或“b”）基因，其表现型即为羽毛白色。
（2）如果两对等位基因位于两对常染色体上，则羽毛为白色的个体的基因型有 种。基因型为AaBb的雌、雄性个体杂交，子代的表现型是 ，它们之间的数量比为 。
（3）如果两对等位基因位于同一对常染色体上，则基因型为AaBb的个体与多个纯合的羽毛着色的异性个体杂交，子代中羽毛着色：羽毛白色=1:1。不考虑交叉互换等因素，能否确定该基因型为AaBb个体的一个细胞内A、a、B、b四个基因在该对同源染色体上的具体分布情况？ （填“能”或“不能”）。
（4）如果A、a位于常染色体上，B、b位于Z染色体上，请写出对基因型为AaZBW的个体进行测交的遗传图解。
为了验证"植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长"，某同学进行了以下实验：
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题：
（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组；乙组；丙组；丁组。
（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。
（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明。
（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明。
（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。
填空回答下列问题：
（1）水稻杂交育种是通过品种间杂交，创造新变异类型而选育新品种的方法。其特点是将两个纯合亲本的通过杂交集中在一起，再经过选择和培育获得新品种。
（2）若这两个杂交亲本各具有期望的做点，则杂交后，
自交能产生多种非亲本类型，其它原因是
在形成配子过程中，位于基因通过自由组合，或者位于基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合。
（3）假设杂交涉及到
对相对性状，每对相对性状各受一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下，从理论上讲，
表现型共有种，其中纯合基因型共有种，杂合基因共有种。
（4）从
代起，一般还要进行多代自交和选择。自交的目的是；选择的作用是。
美国《美国医学会杂志》周刊2007年10月16日刊登一份政府调查报告说，被称为“超级病菌”的耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）在美国国内正呈蔓延趋势，每年预计有超过9万人严重感染这一病菌。请回答下列有关“超 级细菌”的问题：
（1）耐甲氧西林金黄色葡萄球菌（MRSA）属于生物，其可遗传变异的来源是。
（2）抗生素在超级细菌进化过程中起到了作用，使细菌的发生定向改变。
（3）请设计一个实验，证明“抗生素诱导金黄色葡萄球菌产生了适应性的变异”的观点是错误的。
材料和器具：青霉素、培养皿以及对青霉素敏感的普通金黄色葡萄球菌。将实验完善：
①实验步骤：
步骤1：取培养皿A若干个（A1、A2、A3……），加入普通细菌培养基；取培养皿B若干（B1、B2、B3……）加入的细菌培养基。
步骤2：将适量细菌培养液涂在培养皿A1的培养基表面，放在适宜的条件下培养一段时间，培养基表面会出现一些细菌菌落。
步骤3：用灭菌后的丝绒包上棉花制成一枚“印章”，在A1上轻盖一下，再在B1上轻盖一下，这样A1中的细胞就按一定的位置正确地“复制”到B1之中，将B1培养一段时间后，B1中一定部位出现了少量菌落。
步骤4：根据B1中菌落出现的方位，将A1中对应位置的菌落取出，均匀涂抹在A2表面，培养一段时间后，培养基表面又会出现许多菌落。反复重复步骤3、4。
②预期结果：。
③本实验的原理：。
（4）根据现代生物进化理论结合你的生活经验，谈谈如何减缓超级细菌的产生。
。
2004年12月12日，我国首次开展艾滋病疫苗临床研究，有8名志愿者接种了艾滋病疫苗（或安慰剂），标志着我国在这一研究领域已与国际同步。据广西疾病预防控制中心副主任陈杰介绍，这次他们从18岁到50岁非感染健康人群中选择49名志愿者接受长期临床研究，分8批进行，采取双盲对照、随机分组的方法。请回答：
⑴艾滋病是由HIV引起的，HIV的中文名称是_______。HIV能够攻击人体的____系统，使________细胞大量死亡。
⑵HIV和人的关系是_____________________。
⑶你认为安慰剂和艾滋病疫苗的区别是______________________________。
为什么不对所有志愿者均接种艾滋病疫苗？______________________________。
⑷由于采用双盲对照，所以无论是开展临床研究的医生，还是志愿者本人，均不知道其注射的针剂是疫苗还是安慰剂。假设实验结束时发现，由于疏忽，某志愿者无接种试剂编号记录（其他志愿者的结果表明，该疫苗有效），如何确定该志愿者接种的是疫苗还是安慰剂？其方法是检测其血清中是否存在__________________。
⑸8名志愿者接种后，为何还要进行多批接种？______________________________。
⑹研究表明，受艾滋病病毒感染者的细胞中存在逆转录酶，说明艾滋病病毒的遗传物质是_______，从遗传物质分析，研制艾滋病疫苗困难的主要原因是_____________。
“DNA的粗提取与鉴定”实验中，A、B、C、D、E五个小组除下表中所列处理方法不同外，其他操作步骤均相同，而且正确，但实验结果却不同。
| 组别 |
实验材料 |
提取核物质时加入的溶液 |
去除杂质时加入的溶液 |
DNA鉴定时加入的试剂 |
| A |
鸡血 |
蒸馏水 |
95%的酒精（25℃） |
二苯胺 |
| B |
菜花 |
蒸馏水 |
95%的酒精（冷却） |
双缩脲 |
| C |
人血浆 |
蒸馏水 |
95%的酒精（冷却） |
二苯胺 |
| D |
人血细胞 |
2mol/L的氯化钠 |
0.14mol/L的氯化钠 |
双缩脲 |
| E |
鸡血 |
蒸馏水 |
95%的酒精（冷却） |
二苯胺 |
⑴实验材料选择错误的组别是_________________，其原因是_____________________
_____________________________________________。
⑵实验步骤（不包括实验材料）均正确，但得不到DNA的组别是_______________。
⑶沸水浴中试管颜色变蓝的组别是__________________；蓝色较淡的是____________，
其原因是__________________________________________________。
⑷B组实验不成功的最主要原因是____________________________________________
_________________________________________________________。