阅读下面语段，完成后面问题，（共10分）世有伯乐，然后有千里-优题课

王子猷居山阴
王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乗小舟就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！”王子猷尝暂寄人空宅住，便令种竹。或问：“暂住何烦尔？”王啸咏良久，直指竹曰：“何可一日无此君！
、解释下面加横线字词的意思。
①因起彷徨因: ②尝暂寄人空宅住尝：
、翻译下面的句子。
吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！
、“雪夜访戴”表现了王子猷怎样的个性？“何可一日无此君”表达了古人怎样的理想和追求？

陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无言；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
、解释下列句中加横线字词的意思。
①陈太丘与友期行期：②尊君在不不：
③相委而去委：④元方入门不顾顾：
、翻译下列句子。
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（2）友人惭，下车引之。
、故事中友人听了陈元方的话后感到非常惭愧，可是陈元方仍然“入门不顾”，假如是你，你会怎么做？

里中有病脚疮者，痛不可忍，谓家人曰：“尔为我凿壁为穴。”穴成，伸脚穴中，入邻家尺许。家人曰：“此何意？”答曰：“凭他去邻家，无与我事。”又有医者，称善外科，一裨将①阵回，中流矢，深入膜内，延使治，乃持并州剪②剪去矢管，跪而请谢。裨将曰：“镞③在膜内须急治。”医曰：“此内科事，不应并责我。”
噫，脚入邻家犹我之脚也镞在膜内然亦医者之事也。乃隔一壁，辄思委脚，隔一膜，辄欲分科，然则痛安能已，责安能诿乎？今日当事诸公，见事之不可为，而但因循苟安，以遣来者，亦若委痛于邻家，推责于内科之意。
【注释】①裨将：在古代指副将。②并州剪：剪刀名。古时并州所产剪刀，以锋利著称。③镞（zú）：箭头。
、解释下列句子中划线的词语。
（1）里中有病脚疮者（2）延使治（3）跪而请谢
、用现代汉语写出下面句子的意思。
然则痛安能已，责安能诿乎？
、给文中划线部分断句，限断三处，停顿处用“∕”隔开。
脚入邻家犹我之脚也镞在膜内然亦医者之事也。
、从这个故事中，你得到什么启示？

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
、解释下列句中划线的词语
①会天大雨②度已失期③为天下唱④楚人怜之
、与“陈胜、吴广乃谋曰”一句中的“乃”用法相同的一项是（）

A．当立者乃公子扶苏	B．问今是何世，乃不知有汉
C．乃重修岳阳楼，增其旧制	D．羲之之书晚乃善

、用现代汉语翻译下面的句子
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者
、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，他具有什么才能?请根据选段内容作出回答(3分)

（二）
余读书之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日有声啁啾然者，即而视之，则二鸟巢于其枝干之间。去地不五六尺，人手能及之。巢大如盏，精密完固，草节盘而成。鸟雌一雄一，小不能盈掬，色明洁，娟皎可爱。不知其何鸟也。
雏且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食辄息于屋上不即下。主人戏以手撼其巢，则下瞰而鸣，小撼则小鸣，大撼之即大鸣，手下鸣乃已。他日，与从外来，见巢坠于地，觅二鸟及雏无有。闻之，则某氏僮奴取以去。
嗟乎！以此鸟之羽毛洁而鸣好也，奚不深山之适而茂林之栖？乃托身非所，见辱于人奴以死，彼其以为世路为甚宽也哉！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——戴名世《鸟说》
、用“∕”为下面的句子断句（断两处）(2分)
雄者往取食辄息于屋上不即下
、选出划线字意思相同的一项（）(2分)

A．人手能及之觅二鸟及雏无有

B．主人戏以手撼其巢寡人欲以五百里之地易安陵

C．不知其何鸟也其真无马邪

D．则二鸟巢于其枝干之间主人戏以手撼其巢

、用现代汉语翻译下面的句子(2分)
雏且出矣，雌者覆翼之。
、用原文回答，小鸟的“娟皎可爱”表现在：　　　　　　　、　　　
　　　　　　。本文借鸟喻人，提醒我们人才的发展需要　　　　　　　　　。(4分)