【感悟文化】
2014年3月26日，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，规划把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，分小学低年级、小学高年级、初中、高中、大学等学段，有序推进中华优秀传统文化教育。
中华优秀传统文化教育以弘扬爱国主义精神为核心，即开展以天下兴亡，匹夫有责为重点的家国情怀教育；开展以仁爱共济、立己这人为重点的社会关爱教育；开展以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。
教育部要求，在各学段的教学要点和教学任务中力求做到三个"全覆盖"：一是学科课程全覆盖，将教育内容体现到德育、语文、历史、体育、艺术等主要课程中去；二是教学环节全覆盖，包括课堂教学、课堂外教学、家庭教育和社会教育；三是教育人群全覆盖，从小学一直到大学，整体贯穿中华优秀传统文化教育。
（1）党和政府为什么如此重视中华优秀传统文化的教育?
（2）我们青少年应怎样对待中华优秀传统文化？
统计数据显示，中国9000万农村人口中90%享受不到社会保障。家庭养老是我国农村传统的养老模式，快速老龄化对家庭养老已经产生了巨大的冲击。农村老人面临社会养老缺位、养老观念缺失、人力不足、经费缺乏等多重压力，老人们不但要自我养老，少数还要担负隔代抚育的重任，农村家庭养老功能严重弱化。人口流动多—老化快—发展慢—养老难，这是农村养老正在面临的难题。
“年轻人都出去了，80岁的老人还得下地干活，真难啊！”一位村支书这样感叹。农村养老，在获得社会关注的同时，更需要完善的制度保障。
（1）材料折射了什么现实问题？
（2）立足这一现实问题，结合所学知识，请谈谈你对此问题的看法。
（3）展望未来，解决这一问题，你有什么好的建议吗？说说看。
材料一：欣赏漫画《隐私》
材料二：初中生小明在日记中写道：“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有，简直烦死人了。”
阅读上述材料，回答下面的问题
（1）你是否赞同漫画中父母的做法？为什么？
（2）导致小明感觉“烦死人了”的原因是什么？
（3）请你为解除小明的烦恼给他的父母提几条建议。
认真观察图片，然后写出你的观后感。
2014年6月22日，正在卡塔尔多哈召开的第38届世界遗产大会宣布：中国独立申请的文化遗产项目“大运河”以及由他国联合申请的“丝绸之路”申遗成功。至此，中国的世界遗产总数达到47项，继续稳居世界第二。听到这个消息同学们纷纷议论。
甲：申遗成功与我们中学生无关，没必要关注，况且申遗对个人、社会也没有什么影响，毫无意义！
乙：现在由于过度开发和不合理利用以及盗窃和走私等行为，使得许多重要文化遗产遭到破坏甚至消亡。这种现象真令人担忧！
（1）假如你也参与讨论，请结合材料并运用所学知识对甲的观点进行评析
（2）请你就乙揭示的问题为保护文化遗产提两条合理化的建议。
“手拉手”互助活动是少年儿童之间结对交友、互助互学、奉献爱心的一项实践性教育活动。许多学生在帮扶过程中结下了深厚友谊。以下是白雪和她几年前的帮扶对象柠檬之间的对话：
（1）看了柠檬家乡的变化，你有何体会？
（2）请运用所学知识回答白雪的疑问。