阅读下列材料，回答问题：
材料一 1951年，西藏地方政府派出……代表团到达北京，与中央人民政府谈判，双方达成了和平解放西藏的协议，西藏获得和平解放。
材料二 1988年，全国已先后成立了内蒙古、新疆、广西、宁夏、西藏5个民族自治区和30个自治州、120个自治县（旗）。
材料三
材料四
（1）材料一中西藏获得和平解放具有什么重大意义？
（2）材料二反映出新中国成立后，党和政府为解决民族问题采取了什么政治制度？
（3）材料三体现的是哪一构想的成功运用？它们曾经分别被哪两国占领？
（4）材料四中你能获取什么信息？体现了中国共产党对台湾问题的基本方针是什么？
阅读材料，回答问题
近几年来日本政府在钓鱼岛问题上动作频频，严重侵犯中国的领土主权，中日关系出现严重危机。
材料一：钓鱼岛自古以来是中国的领土。甲午战后中国被迫签订《马关条约》，条约规定，中国割让台湾及其附属岛屿给日本，钓鱼岛包括在内。
（1）你知道和李鸿章签订《马关条约》的日方代表是谁吗，请写出他的名字。日本在近代史前期除了发起甲午中日战争外，还参与了哪一场侵华战争？
材料二：在一次历史探究性学习活动中，几位同学对李鸿章的看法产生了分歧。小张同学认为他签订了《马关条约》和《辛丑条约》，严重损害中国主权，是个卖国贼；小李同学则认为他掀起洋务运动，开始了中国近代化的进程，是有功之臣。
（2）请举出李鸿章在洋务运动中创办的近代民用工业一例。他还主持筹建了一支海军，这支海军却在甲午中日战争中全军覆没，你知道是哪只海军吗？你觉得正确评价一个历史人物应该注意些什么？
（3）小李同学认为洋务运动开始了中国近代化的进程，请写出洋务运动的积极影响。
材料三：中国洋人到处行，三月之中全杀尽，中原不准有洋人，余者逐回外国去，
掀铁道，拔线杆，旋即毁坏火轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。
材料四：（义和团）最恶洋货，如洋灯、洋磁盂，见即怒不可遏，必毁而后快。曾有学生六人，因身边随带铅笔一支，洋纸一张，途遇团匪搜出，乱刀并下，皆死非命。
材料五：日本政府将钓鱼岛国有化，激起了国内民众的愤怒。中国多座城市爆发反日游行，公民的爱国之心再次得以集中体现，但是部分地方出现民众打砸甚至烧毁日系车、日资商店的现象。
（4）甲午战后，随着外国侵略不断深入，义和团运动兴起。材料三、四反映的是义和团运动中的一些标语和现象，你赞同他们的做法吗？结合材料五，你认为在现实生活中，我们如何正确表达自己的爱国情怀？
观察下图哲理漫画，回答问题：
（1）以上三幅图片分别反映了战国时期哪家的思想学说？并写出三家学派的代表人物？
（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。
（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由(包括这家学派的主要思想和现实意义)。
我国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂时期，但统一始终是历史发展的主流。维护祖国统一是中华儿女不变的追求。结合所学知识回答：
（1）中国历史上第一次大统一是在什么时候？
（2）汉武帝时期是怎样巩固大一统局面的？
（3）秦始皇和汉武帝对儒家学说采取的政策有何不同？
（4）有人说秦始皇是千古一帝，有人说他是暴君，你眼中的他是个什么样的人？
以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。请仔细观察，结合所学知识回答：
（1）以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件？
（2）这一历史事件在的当时产生了怎样的作用？
（3）该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职？它的设置标志着什么？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。
材料二：今大道既隐，天下为家。
（1）这两则材料所反映出的时代最大的不同是什么？
（2）材料一中“天下为公，选贤与能”是指的哪种更替首领位置的办法？
（3）材料二中更替首领位置的办法有了什么变化？是从谁开始出现了这种不同？