某校九年级(3)班在思想品德课老师的带领下,就“我国社会处于什么阶段”问题展开了讨论,下面是甲和乙两位同学的发言,请你进行判断,并加以分析。
甲:我国人民生活水平总体上实现了小康,进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段。因此,我国已经不再处于社会主义初级阶段了。
乙:虽然我国建设取得了巨大的成就,但是由于种种原因,我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段。
(1)你同意谁的观点?并说出自己判断的理由。(5)
(2)社会主义初级阶段是逐步摆脱不发达状态,基本实现社会主义现代化的历史阶段。我们将如何改变社会主义初级阶段这种不发达的状态?
在德国,公共场合进门出门时,只要看到有孩子,总有人会跑过去帮着开门;逛超市时,很多箱包放在超市外面,无需寄存在储物柜里;东西丢了,你一定会在原地的篱笆或长椅上找到……。有人说,德国人的素质看来很好!德国人说:这样的评价有点高,我们做这些事的时候,更多地是出于一种习惯。相反,一些中国人常常有不好的习惯和做法。如:乱吐口香糖,乱闯红灯,不择时间放鞭炮,洗手不关水龙头,公共场合大声打手机,不分场合吸烟,不排队等等。
(1)从意志品质的特征角度看,这些中国人身上最需要培养的特性是什么?
(2)材料给我们国人怎样的启示?
家事国事天下事事事关心:
时事链接一:2010年7月26日,教育部、中宣部等四部委联合下发通知,要求做好9月全国第七个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动。通知要求,要深入开展爱国主义教育活动,深入开展中华传统美德和革命传统教育等,要让学生懂得新中国成立61周年来特别是改革开放以来取得的巨大成就,极大地增强中华儿女的自信心和自豪感。
根据材料回答以下问题:
(1)学校准备开展一次“弘扬民族精神”的演讲比赛,请你回答弘扬民族精神的理由。
时事链接二:网民评选出的2010年时髦词是“涨”,如食品接力涨价,从“蒜你狠”“豆你玩”到“姜你军”,再从“糖高宗”到“油你涨”、“苹什么”接力不断。就像一副推倒的多米诺骨牌,除了农产品价格集体上涨外,人们发现,有关吃、穿、住、行的价格都在上涨,物价因素正在影响着每个人的生活……2010年11月17日温家宝总理主持召开国务院常务会议,分析当前价格形势,研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活的政策措施。
(2)党和政府为什么研究部署稳定消费价格总水平、保障群众基本生活的政策措施?
时事链接三:2010年9月7日上午,在我钓鱼岛西北偏北约12公里海域,两艘日本巡逻船先后冲撞中国渔船,随后日方非法扣押中国船长和船员。钓鱼岛纷争发生之后,中国外交部多次要求日本放还我中国船员和船长,中国多个城市出现反日示威,广大网民也纷纷通过网络表达自己对日本这一野蛮行径的愤慨。在强大的舆论压力之下,9月13日起,被日方非法抓扣的中国渔民和船长被陆续放回。
(3)钓鱼岛纷争发生之后,我国公民通过不同方式在行使什么权利?公民可以通过哪些渠道行使这项权利?
为纪念 “6·5”世界环境日,某校九年级(1)班积极响应“低碳生活”号召,开展系列主题活动。现邀请你参与并完成下列任务。
[主题班会]班会上,李军和王平两位同学展示了他们搜集的两则信息。
李军同学说:2010年3月5日,温家宝总理在十一届全国人大三次会议上作政府工作报告时指出,要努力建设以低碳排放为特征的产业体系和消费模式。
王平同学用多媒体展示了河南省“十一五”期间节能减排取得的成绩:
[主题板报]结合主题班会同学搜集到的信息,班级承办一期主题板报,请你参与。
(1)主题班会上,李军和王平有可能通过哪些途径搜集到上述信息?(请写出两种)
(2)请在主题板报“意义篇”中从我国资源、环境方面的国情角度谈谈低碳生活的重要性。
(3)请在主题板报“践行篇”中从不同角度谈谈自己在低碳生活中的具体做法或打算。
年仅14岁的初一学生赵亮沉迷于上网,经常逃学旷课。赵亮的父亲认为反正赵亮不好好读书,就让他到一家餐馆去打工。
(1)如果你是赵亮的好朋友,要开导赵亮,要先学习哪些教育领域的法律法规?(至少三部,3分)
(2)你应该如何帮助赵亮重返学校?
⑶如果赵亮再次能回校上学,你认为他今后要怎样做才能不让父亲失望?
自从上次假扮成小白兔的外婆骗小白兔开门没有得逞以来,大灰狼一直耿耿于怀。一天,大灰狼又心生一计,拿出手机给小白兔发了一条短信:“亲爱的小白兔,你的手机号码在本公司组织的幸运号码抽奖中获得了特等奖,请速来领奖。”小白兔收到短信后……
故事接龙:
做法一:小白兔去领奖……
结果一:____________________________________________________________
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做法二:小白兔不去领奖……
结果二:_____________________________________________________________
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(2))故事启迪:现实生活中存在形形色色的诱惑,你应该如何面对?