孩子和书
①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。
②她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道,书架上的书越来越丰富,进出书店的人换了一拔又一拨,她的额头和眼角也渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如 般清明。几十年来,人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。正因为这样,那些赶集的老婆婆们不买书也会进店来,歇乏,拉家常,向她讨水喝。 有时,她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果,强留在柜面上。
③一天,小书店里来了一位年轻人。
④“您要买书?”“不,看看,先看看……”年轻人礼貌地说,“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。
⑤“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集,问。
⑥她( )了:“没有……”真的,她卖过的书很多,但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书:看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书,她觉得对不起人家,尤其是那些农家孩子。她深知,那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠出来的。
⑦“您,认识我吗?”年轻人突然问道。
⑧她愣住了,仔细地观察他,希望能记起来。可是,回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好,说着,他放下手中的诗集,从包里取出一本书,递到她面前,“这是我送给您的。”她( ),甚至有点不知所措——为什么送我书?
⑨见她不接,他就把那书放在柜面上,凝视着她,“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”她顿了一下,似乎为了唤起她的记忆,“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心,是白皮的,一杯水,放了糖……”
⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前,她店里许多捆书被贴上了封条,放在了角落里。有一天,她听到一阵“窸窸窣窣”的响声,走过去,啊!一个孩子,蓬头垢面,一脸汗珠,正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛……她没有训他,送了那本书给他,好像是《牛虻》。孩子被感动了,哭着告诉说,父母都死了,他无依无靠,可是爱读书……她听了爱怜地为他擦去汗珠,又挑了几本书送给他,还给了他一点钱和食物……为了这件事,她后来也吃了点苦头……十 几年过去了,她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?
⑪当她回过神来,那年轻人不知什么时候走了,柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现,那是同样的一本诗集:《孩子和书》。
⑫扉页上,有几行秀气的字:
阿姨:
这本书赠给您—我写的—一个关于您、我、书的故事。
我,是一个诗人了。但,没有您,就只是一个偷书的孩子。
也许您早已忘记我了,那正是您的崇高。
偷书、爱书、写书的人
×年×月
⑬天哪,他是诗人!这诗人( )就是当年的孩子!
⑭“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来,惊醒了她。她探出身子,看到一只胖胖的小手攥着硬币,另一只手指着一本小人书。“噢,又是二个孩子。”她急忙招呼这位小客人, 心想,兴许这个孩子将来也会成为诗人的,至少能成为有文化、有学识的人。
⑮门外传来一阵孩子的喧闹——放学了,她又要忙起来了,可是她心里很高兴,也很欣慰……
(1)从下列词语中选择恰当的一项,填入选文相应的括号里。
俨然 依然 竟然 茫然 当然 赧然
(2)填进第②自然段中横线上最合适的喻体是:( )
a.湖水 b.泉水 c.秋月潭水
(3)第②自然段中说:“几十年来,人们从她那传神的眸子里读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现。
①热情招呼不买书的顾客。 ②
③ ④
(4)如果将第⑨自然段画线内容改为“他偷了您的书,您不仅没有骂他,还给了他点心和水”,两者相比,表达效果有什么不同?请说说理由。
(5)联系全文,第⑩自然段中“她心里很高兴,也很欣慰”的原因是
。
(6)“于是看到一双慌张中带着倔犟的眼睛”,“慌张”的原因是 ,“倔犟”的原因是
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猫头鹰
夜幕降临了,山林静悄悄的。这时候,野鼠出来觅食了,猫头鹰躲在树干上,圆睁着大眼,左顾右盼,在寻找野鼠的踪迹。
猫头鹰那副长相真怪:长着一副猫的脸盘,眼睛老是(张睁)得大大的,像两个玻璃球嵌在脸上,连那黑褐色的羽毛(班斑)纹也有点(象像)猫,因此人们叫它“飞猫”或“猫王鸟”。但它不是猫,只有看那柔软的两个翅膀,那锐利而灵活的两只爪,才能(辨辫)出它是鸟。
猫头鹰是鼠的天敌。当它看到野鼠在田野东蹦西跳偷吃果实时,就拍打翅膀向下飞扑(pū pǔ)。几(jī jǐ)乎没有一点儿声响,就到了野鼠的头顶。
野鼠刚惊觉(jué jiào),已被利爪(zhǎo zhuǎ)逮(dǎi dài)住。猫头鹰连咬带啃,很快就把它
吞食掉了。
猫头鹰捕(bǔ pǔ)鼠的本领特别高超,每只猫头鹰一年中可消灭野鼠1000只左右,还吃掉无数蝗虫、金龟子等害虫。
(1)选出括号中正确的字、音。
(2)根据下面的解释,在文中找出恰当的词,写在括号里。
左看看,右看看。()
行动时留下的痕迹。()
(3)请用“﹋﹋”画出第3自然段的中心句。
(4)文中描写了猫头鹰身体的5个部位,请按照例子再写出4个。
例:脸盘:一副猫的脸盘。
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阅读大舞台
沙滩上,吧嗒,吧嗒……
吧嗒,吧嗒,吧嗒……
这是沙滩在和脚板说话,
它们的话儿说了多少,
沙滩上就印下多少小脚丫。
沙滩是渔家孩子的乐园,
小伙伴在这儿嬉戏、玩耍,
渴了,用清甜的湖水当茶,
累了,有细沙堆成的“沙发”。
拾几枚色彩新奇的贝克,
网几碗滩头浮游的鱼虾,
留一滩密密麻麻的小脚印,
带一个快乐的梦儿回家。
吧嗒,吧嗒,吧嗒……
这是沙滩在和脚板说话,
浪花对它们说:
“小脚丫,长大,快快长大!”
(1)在括号里填上合适的量词。
一()孪生兄弟一()络腮胡子
一()贝克两()中药三 ( )车
四()笔六()桌子五()布
(2)“滩”的音序是(),音节是(),部首是(),组两个词()、()。
“脚”的音序是(),音节是(),部首是(),组两个词()、()。
(3)诗中的“吧嗒”指()。孩子们在沙滩上拾(),网(),用()当茶,用()堆成沙发。
(4)你喜欢海滩吗?想象一下,你会在沙滩上怎样玩耍,写一写。
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阅读大舞台
于是——
我有了
鼓起的肌肉,
深沉的呼吸。
还有着
坚毅的目光
和无穷无尽的 精力!
(1)这首诗歌在写作的形式上与以往有所不同,这样的诗歌呈阶梯状,叫().
(2)破折号在这段话中起______作用。
(3)仿写词语。
无穷无尽无()无()无()无()
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去年在我生日那天,爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑,也不会跳,是个泥制的储蓄罐。
“小花鹿”真讨人喜欢。圆圆的脑袋上,竖着一对粉红色的耳朵,仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛,蓝蓝的眼眶里,那圆溜溜得大眼珠海真有神采!一张小嘴微微撅着,像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的,上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着,显出一副调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿丝带,打了个蝴蝶结。这一下,它变得更神气,更漂亮了。
(1)给短文加题目。
(2)文中“小花鹿”指的是()。
(3)第2自然段主要写了(),作者描写的顺序是:()()()()()()()。
(4)连线。
圆圆的眼睛粉红色的眼珠
明亮的脑袋圆溜溜的耳朵
橘黄色的尾巴红色的样子
短小的身体淘气的斑纹
(5)本文主要写了()。
①“小花鹿”的来历。
②我喜欢“小花鹿”。
③“小花鹿”的来历和样子。
(6)画横线的句子是比喻句吗?请你用“仿佛”说一个比喻句。
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我的家乡有一个美丽的湖,名叫天鹅湖。据说许多年以前,曾经有一群天鹅在这里生活,因此而得名。
湖呈圆形,湖水清可见底,碧得发亮。湖的
四周有茂密的树林。其中最引人入目的是垂柳,在微风的吹动下,柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影,十分秀美。树下是一片嫩绿的草地,草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥,把天鹅湖打扮得更加美丽。
(1)给短文加个题目。
(2)第2自然段先写了湖水()(),再写湖的四周有(),又写树下有()和(),最后写湖上有()。
(3)短文主要写了()。
①家乡天鹅湖里什么也没有。
②天鹅湖四周的景色。
③天鹅湖的美丽景色。