某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图．该同学的-优题课

微粒模型观察与比较。如左下图所示，在钠与氯气的反应中，每个钠原子失去1个电子，成为1个钠离子；每个氯原子得到1个电子，成为1个氯离子；钠离子与氯离子结合形成氯化钠。因为1个电子的质量大约为1个质子或中子质量的 $\frac{1}{1836}$ ，故原子的质量几乎都集中在原子核上。

若用r、m分别表示微粒的半径和质量，以"＜"或"＞"或"≈"填空。
(1)m( $N a$ )m( $N a^{+}$ )； (2)r( $C l$ )r( $C l^{-}$ )；
(3)r( $N a$ )r( $C l$ )； (4)r( $N a^{+}$ )r( $C l^{-}$ )。

试评价下列反应式，并判断其反应类型，选择合适的序号填入下表。

评价序号：

A．

完全正确

B．

违背事实

C．

没有配平

D．

箭头不当

类型序号：①分解反应②化合反应③置换反应④复分解反应

在下表"类别"栏目内，选填合适的字母序号。

化学式	$H N O_{3}$	$N a H C O_{3}$	$C a {(O H)}_{2}$	$S$
类别

A．非金属 B．酸式盐 C．酸 D．碱

请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究分子的运动时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是。
（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是。
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）①；②。
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。
（1）打开活塞 $K$ 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是，不同变化是，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是、。
（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、。

$A$ 、 $B$ 、 $C$ 三种固体物质的溶解度曲线如右图所示。

（1） $t_{1} ℃$ 时， $A$ 、 $B$ 、 $C$ 的溶解度大小关系是（用"＞"、"＜"或"＝"表示），它们的饱和溶液中，溶质质量分数最大的物质是。
（2） $t_{2} ℃$ 时，将 $A$ 、 $B$ 、 $C$ 各25 g分别放入100g水中，能形成饱和溶液的物质是，将其转化为不饱和溶液的两种方法有、。