公元前5世纪前后，在中国、古希腊都曾有过思想文化的繁荣。对下边表格中思想家的观点或名言，理解正确的是
| 国别 |
人物 |
观点或名言 |
| 古希腊 |
普罗塔戈拉 |
人是万物的尺度 |
| 苏格拉底 |
认识你自己 |
|
| 中国 |
孔子 |
未能事人，焉能事鬼 |
| 孟子 |
民为贵，社稷次之，君为轻 |
A．普：肯定人的价值，第一次系统论证人生而平等理论
B．苏：对理性的追求，是18世纪启蒙思想的源头
C．孔：强调民本思想，体现新兴地主阶级的要求
D．孟：主张民贵于君，对王权专制的明确否定
其书被书论家评为“法度备存而端劲庄持”，其人被欧阳修评为：“忠臣烈士，道德君子”，这位唐代大书法家是（）
| A．颜真卿 | B．张旭 | C．王羲之 | D．黄庭坚 |
关于“天理”和“人欲”朱熹有一段论述：“问饮食之间，孰为天理，孰为人欲？曰：饮食者，天理也；要求美味，人欲也。虽是人欲，人欲中自有天理”，对材料理解正确的是（）
| A．存天理，灭人欲 | B．人的欲望都是合理的 |
| C．正当的需求是符合天理的 | D．天理和人欲是统一的 |
“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”，这句话出自（）
| A．《韩非子》 | B．《论语》 |
| C．《春秋繁露》 | D．《庄子》 |
“弟子规，圣人训，首孝弟（悌），次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”《弟子规》是中国古代童蒙读物，它突出反映了古代教育（）
| A．鼓励个性发展 | B．重视伦理道德 |
| C．主张全面发展 | D．重视知识文化 |
20世纪初，提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题的科学家是（）
| A．普朗克 | B．麦克斯韦 | C．玻尔 | D．爱因斯坦 |