阅读短文,回答问题。
蚂蚁
生物学家通过多年的观察研究,对蚂蚁的生活习性有了认识。
蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来,它们同心协力地把食物拖回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢?它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。( )食物又大又合口味,触角( )摆动得特别(猛烈 热烈)。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空中景物(辨别 分析)。有人做过一个实验,用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁,只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住,蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味,回来时,( )它们闻到这种气味( )能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线,或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断,蚂蚁就迷路了。
研究蚂蚁的生活习性有价值吗?有。认识蚂蚁的生活习性,对于人们认识自然,改造自然,能提供一些可贵的科学资料。
(1)用“\”将文中( )内不合适的词画掉。
(2)在文中的( )里填上合适的关联词语。
(3)这篇短文是按 顺序写的。(请写上序号)
a、总——分 b、分——总 c、总——分——总
(4)第三自然段用了 修辞手法。
(5)根据课文内容,判断下列内容是否正确,对的在( )里打“√”。
①如果把周围的景物完全挡住,蚁群就会四散乱跑起来。( )
②蚂蚁传递消息靠声音。( )
③有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。( )
(6)读了这篇有趣的短文后,你有什么感受?
(7)大自然是十分神奇的,你还知道哪些大自然的趣事呢?请介绍一下
精彩句子我来品。
(1)“全年,整个村子都浸在桂花的香气里。”“浸”字用得好不好,为什么?
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(2)“于是,我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’,还有那摇落的阵阵桂花雨。”你是怎样理解这句话的?
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(3)“母亲说:‘这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。’”这里的桂花真比不上家乡的吗?为什么母亲会这么说呢?
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带着问题来读书。
(1)“桂花雨”是一种_____式的命题方式,“桂花雨”的意思是_______________________
(2)作者回忆童年时与母亲摇桂花的情景,表达了自己的一种________情怀。
阅读。
艾糕糕
郊外的春天,从脚下一直铺到天边,浅绿色,翠绿色,深绿色,还有各种花的黄色、白色、紫色……我在草地上躺下来,忽然,感觉到一种似曾相识的香气萦绕在身边。“艾草!”我一个激灵坐了起来,眼前真是一片郁郁葱葱的艾草。家乡这个时候该是家家户户都在做艾糕糕了吧?
小时候,每当清明前后,我总爱提着篮子去采艾草,等篮子满了,便一蹦一跳地唱着歌回家去让妈妈做艾糕糕。我总要看着妈妈把艾草揉进米粉里,看着洁白的粉团渐渐变成绿色。然后,自告奋勇地去烧火,一边烧,一边嗅鼻子,看锅里飘出艾糕糕的香味没有……
想着想着,心里便盈满了淡淡的芳香,是艾糕糕的香味,也是家乡的香味……
◆在文中画出写“我”十分喜爱艾糕糕的句子。
◆你从文章最后一段体会到了什么?
读课文,想一想。
◆桂花给作者的童年带来了哪些快乐?可以概括成几点,也可以摘录课文中的语句写在下面。
◆从哪些地方可以看出作者对故乡的怀念?
阅读短文,回答问题。
摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”
桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
(1)这段话讲的是:________________________________________________。
(2)一个“浸”字说明了什么?
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(3)“好香的雨”指的是:___________________________________________。