羚 牛
迪 春
在珍稀动物中，有一种长相奇特的有蹄哺乳动物——羚牛。
说它长相奇特，是因为从某一部分看，它像多种动物。
它的头上长着一对弯向上的角，镰刀似的横架在耳朵上面，像角马。
它的脸，绷得紧紧的，像驼鹿。
它的嘴张开时好大哟，像河马。
它的背脊隆起，厚实得像棕熊。
它的腿短壮粗实，像水牛。
它的尾巴呢，不长，宽而扁，像山羊。
啊!它和那么多的动物相像，可是，那么多的“像”组合在一起，就什么也不像了，它就是它自己——羚牛。
羚牛又叫扭角羚，繁殖率低，数量很少。它们和大熊猫、金丝猴一样，是稀有的珍贵动物。从体色上分有三种羚牛。分布在喜马拉雅的，体色棕黑，称喜马拉雅羚牛；分布在四川西部高原和西藏高原边界的，体色淡黄，称四川羚牛；分布在陕西秦岭山脉的，体色金黄，称金色羚牛，全身没有一根杂毛，在阳光照耀下，才好看呢。
羚牛性格孤僻，很少结群而居，常常独来独往，隐藏在陡峭的山脊、茂密的森林、险峻的悬崖和狭窄的沟涧中。因此，人们戏称，羚牛的“尊容”难得一见。
羚牛是素食动物，竹叶、野草，以及乔木、灌木的花、果、树叶、树皮、嫩枝，不拘粗细，都是它喜欢的食物。
羚牛身躯庞大，行动缓慢，步履蹒跚。因为它那五六百斤的身躯好像一座推不动、扳不倒的小丘，没有什么野兽敢和它抗争，它也就不必过多地防范敌人。一旦敢有来犯者，它也会怒睁双目，鼓鼻吹气，严阵以待。如果对方不识时务，羚牛就会奋起疾走，甚至跃过一两米高的树枝冲上前去，伸出它那坚强有力的前腿，挺起厚实宽厚的胸膛，或者低下头来用头角去迎击，迫使对方负伤而逃。但它很少主动出击，是很和善的。
(1)为什么说羚牛长相奇特？
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(2)羚牛除了长相奇特，还有以下特点：
①____________；②____________；③____________；④____________。
(3)羚牛从体色上分有三种：体色____________的，称____________；体色____________的，称____________；体色____________的，称____________。
(4)人们为什么难得一见羚牛的“尊容”?
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(5)为什么说羚牛是素食动物?
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(6)为什么野兽不敢和羚牛抗争?
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据课文内容填空。
（1）课文围绕一个“爱”字通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ ”以及“ ”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心的拳拳爱心。
（2）高尔基是一位伟大的作家，高尔基在他的散文诗《 》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。他的代表作有《 》、《》 、《》等。他还为孩子们创作了《 》、《 》等作品。
（3）春天到了，儿子种的花 。春风吹来， 的花儿 ，散发出 ，引来了 。傍晚，彩霞 。高尔基 ， ，心里 。瞧，那些盛开的花朵 ！
据课文内容填空。
（1）《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的 的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“ ”的线索组织材料。为了充分表达 ，作者展开联想的翅膀，运用了 、 、 等手法，以生动的语言使读者深受感染。
（2）全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要 、 。
（3）万里海疆、 、 、 ，地域渐次增大，暗含他制定的“ ”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指 ；“两制”指 和 。“ ”、 “ ”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
（4）文中对偶句： 。
文中邓小平的话: 。
（5）飞机在高空 ，鲜花 骨灰， 无垠的大海。大海 ，寒风 浪花， 伟人的离去……“呜咽”可以换成词语 、 等词语，意思不变。
（6）也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往 ；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向
课外阅读理解（选自《伊索寓言》）
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。蚊子能够战胜狮子的原因是
“又吹着喇叭,唱着凯歌飞走了”表现蚊子的什么特点?
蚊子为什么会被小小的蜘蛛吃掉?
这则寓言说明什么道理?
据课文内容填空。
（1）寓言，是通过一个 用 、 等手法，来说明某个 的文学作品，往往带有 的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。每则寓言都以篇末的一句训诫作结束，具有 的作用。
出自《伊索寓言》的故事还有 、 、 等。
（2）《狐狸和乌鸦》告诉我们： 。
（3）《牧童和羊》告诉我们： 。
（4）《蝉和狐狸》告诉我们： 。
阅读课文，完成练习。
同学们在读书时，常会遇到一些生字。这些生字往往成为阅读的障碍，所以人们形象地称它们为拦路虎。有的同学由于怕麻烦，或急于想知道下面的内容，往往懒得去查字典，只是连估带猜地读过去了事。
这样做，不仅字音容易读错，而且字词的意思很难正确理解。如“衷心”本是出自内心的意思，有人将“衷心”读成“哀心”，就很有可能将这个词的意思误解了。再说，你这次见到了“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
我们应该养成良好的读书习惯。读书时，身边放一本字典。要知道，字典就是无声的老师，遇到“拦路虎”，便去请教它。如果是自己的书，还可以在书页的空白处记下生字的读音和意思。要是你一时读得高兴，想一口气读下去，也可以先用铅笔把生字圈下来，待读完一个段落，再回过头来一个一个地从字典中去查找。
字要记得牢固，必须勤查字典。不少同学有这样得体会：在阅读中遇到一个生字，当时查字典，自己觉得已经掌握。可是过了一段时间，记忆又模糊了，于是再查字典。这样，经过多次反复，生字终于变成了熟字。由此看来，要扫除“拦路虎”，勤查字典是一个有效的办法。阅读全文，找出文中的中心句，并抄写在下面：
读句子，联系上下文回答问题。
再说，你这次见到“拦路虎”绕着走，说不定什么时候读书，它又会跑过来“拦”你的“路”。
（1）“绕着走”是什么意思?
（2）“拦”你的“路”中的“拦”和“路”分别指什么？面对“拦路虎”绕着走的原因和危害是什么？
你是如何消灭读书时的拦路虎的？说说你还有哪些良好的读书习惯？