袋 狼
这是一种难以形容的奇妙动物。从它的头和牙来看，它是一只狼。然而，它的身体又像老虎一样长着条纹。它可以像鬣（liè）狗一样用四条腿奔跑，也可以像小袋鼠那样用后腿跳跃行走，它和袋鼠一样都是有袋类动物。这种动物有着其他种类动物的特征，却又有着特
别的地方，它被人们叫做袋狼、塔斯马尼亚狼、斑马狼，还有塔斯马尼亚虎等等。
袋狼生活在树木较为稀疏的地方，或是草原上。然而，如果移居者来到它们生活的土地上，它们就会躲到森林深处。这种肉食有袋类动物从头到尾全长（1）5～（1）8米，肩高60厘米；肚子上有着像袋鼠一样盛放小袋狼的袋子；后背上有12～20条花纹。袋狼的嘴可以张成180度，它们会“咔嚓”一下咬碎猎狗的头。夜晚，它们单独行动，经常以袋鼠、小袋鼠或者是不会飞的鸟类为猎取目标。它们奔跑的速度并不快，但是会紧追不舍，直到猎物疲惫不堪为止。它们往往是一口咬住猎物的头使之毙命。
塔斯马尼亚岛上的移民到来后，袋狼的生存就出现了危机。
大量的家畜――羊被狗咬伤，而人们却误以为是袋狼所为，因为狗和袋狼都吸羊的血。1888年，政府出赏金奖赏捕杀袋狼的人们。在那之后的20年之中，共有2268只袋狼被捕杀，这是记录袋狼数量的珍贵资料。
最后一只袋狼是于1936年死亡的。
人们在澳大利亚的岩石上发现了古代居民于一万年前绘成的壁画，从中我们知道了在很久很久以前，袋狼曾经生存在这片古老的土地上。
奇妙的是，现在，在塔斯马尼亚岛上有一个袋狼保护区。这样做是否表明是一种心理上的补偿呢？总而言之，这么珍贵的动物――袋狼灭绝了。
尽管与澳大利亚的古代居民共同生活了一万年以上，但是，随着新世界被人类发现，袋狼终于在地球上永远地消失了。
（1）根据释义，从文章中找出相对应的词语。
①非常疲乏。 （ ）
②抵消损失或损耗，补足缺欠或差额。 （ ）
（2）袋狼是一种_________________动物。看它的头和牙，它像________，但看它身上的条纹，又像______；它用四条腿奔跑时，像_______；用______跳跃行走时，又像________。袋狼生活在_____________，最后一只袋狼是在_________年死亡的。
（3）句子练习。
①这样做是否表明是一种心理上的补偿呢？（变成肯定句）
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②用 “尽管……但是……”写一句话。 ______________________________________
（4）从文中摘抄使用了列数字的说明方法的句子。
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（5）文中 “大量的家畜――羊被狗咬伤”这句话中的破折号的意思是（ ）。
A.解释说明 B.语意的转折 C.声音的延长
（6）从文中找出破折号用法与之类似的一句话，摘抄在下面的横线上。
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（7）读了短文，你有什么感想，说一说。
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（8）你还知道哪些曾经在地球上生存过，而现在已经灭绝的动物？
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他要感谢那只手
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想：这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中( )有物质上的给予，( )有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1．给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
2．选择恰当的关联词填在第8自然段中的括号里。
既……又……不仅……还……虽然……但是……
3．女教师看到了小道格拉斯的画很吃惊，是因为她原本以为孩子们会画___________或___________，可是小道格拉斯画的却是___________。
4．为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?
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阅读课文节选，完成练习。
一回到家，我立即把她叫到我的房间，(打算盘算)和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的玩具娃娃。于是，我取下卡片，买了玩具娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，(显然竟然)在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
1．圈出文中括号中合适的词语。
2．联系上下文理解词语的意思。
如愿以偿：____________________________________________
3．“我”拥抱金吉娅的原因是___________________________
4．请你联系课文内容，展开想象，替收到礼物的小女孩写一封感谢信给金吉娅。
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忘却怨恨
有一次，阿里、吉伯、马沙一同去旅行。三人经过一处山谷时，马沙一不小心失足滑落，眼看就要掉下深谷，机敏的吉伯拼命拉住他的衣襟，将他救起。为了记住这一jiù mìng zhī ēn( )，马沙在附近的大石头上用刀镌刻下一行大字：某年某月某日，吉伯救了马沙一命。
三人继续旅行。一天，他们来到一条河边，吉伯和马沙为了一件小事争吵起来，结果吉伯一气之下打了马沙一个耳光。马沙控制住自己没有还手，一口气跑到沙滩上，用力在沙滩上又写下一行大字：某年某月某日，马沙挨了吉伯一记耳光。
旅行结束了。阿里不解地问马沙：“你为什么要把救你的事刻在石头上，而把打你的事写在沙滩上呢?”马沙平静地回答：“我将永远感激并记住吉伯救过我的命。至于他打我的事，我想让他随着沙子的流动，逐渐忘得yī gān èr jìng( )。”
牢牢记住别人给予你的关爱，把它刻在石头上，也刻在心里。忘掉你对别人的怨恨，把它从你的生活中忘掉，你将会在人生的道路上越走越宽。
1．将文中的拼音所对应的词语写在括号里。
2．按要求画句子。
旅行结束了，阿里和马沙之间有一段对话。
(1)用“”画出阿里问马沙的句子。
(2)用“______”画出马沙回答阿里的句子。
3．选择正确的理解，在括号里用“√”表示。
短文主要告诉我们：
(1)要记住救自己命的人，忘掉打自己的人。( )
(2)在旅行途中，什么样的事情都可能发生。()
(3)要牢牢记住别人给予你的关爱，忘掉你对别人的怨恨。 ()
阅读课文节选，完成练习。
我不知道，在这个世界上
还有谁比我更苦恼?
嘴皮子只轻轻动了一动，
整个中队一起和我绝交。
在放学回家的路上，
大乔无故打了小苗，
夺走了他的铅笔、书包，
还用脚狠狠绊了他一大跤。
1．读例句并进行改写，句子意思保持不变。
例句：在这个世界上，还有谁比我更苦恼?
在这个世界上，___________________________
2．圈出第2节诗句中表示动作的词。
煮书
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢?
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮，不是要煮烂吗?”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢?”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗?”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1．根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。( )
一下子明白过来。( )
心里不明白，不理解。( )
2．写出下列词语的近义词。
品味( )奇怪( )
3．在文中用“______”画出怎样煮书的句子，用“”画出煮书有什么好处的句子。
4．你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的?
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