《白鹅》选段
鹅的叫声，音调（diào tiáo）严肃郑重，似（shì sì）厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看（kān kàn）守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相（xiāng xiàng）；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
（1）划去加点字不正确的读音。
（2）猜字谜。
①一斤多一点。 （ ）
②正字差一横，少字缺一点。 （ ）
（3）在文中找出下面词语的反义词。
缓慢——（ ） 慌张——（ ）
（4）用横线分别画出第一自然段和第二自然段的中心句。
读句子，并理解。
树上的疤
高中毕业后，我跟着父亲做起了木匠。由于没有考上大学，我的情绪十分低落，感到前途渺茫。
一天，我学刨木板，刨子在木板上的一块疤处卡住了，怎么使劲也刨不动。“这疤怎么这么硬?”我不由地自言自语。
“因为它受过伤。”在一旁的父亲说了一句。
“受过伤?”我不明白父亲的这句话。
“这些都曾是树受过伤的部位。结疤之后，它们往往变得很硬。”父亲说，“人也一样，( )受过伤，( )会变得坚强起来。”
父亲的话让我心头一亮。是啊，人正是因为有了伤痛，才会在伤痛的刺激下变得清醒起来；人正是因为有了苦难，才会在苦难的磨炼下变得坚强起来。
第二天，我放下刨子，回到学校参加补习。我要迎接人生的下一次挑战。
1．在括号里填上合适的词。
情绪( )前途( )
2．写出下列词语的反义词。
硬——( )
坚强——( )
3．选择合适的关联词填在文中的括号里。
不但……而且……只有……才……
不是……而是……无论……都……
4．回答问题。
(1)末尾“第二天，我放下刨子，回到学校参加补习”说明什么?
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(2)“我要迎接人生的下一次挑战”是什么意思?
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学习的乐趣
①记得我刚上小学时，爸爸语重心长地对我说：“学习会使人懂得许多东西，学习最有趣，你应当好好学习。”//
②那时我( )不大理解爸爸的话，( )还是照他的话做。学校里，我(跟根)老师认字、写字；家里，我认真地做作业。二年级时的一天，我拿起一张报纸念起来。爸爸妈妈听了，拍着我的脑袋兴(xīng xìng)奋地说：“我家的小黎会读报了!”我高兴地想，学习真有趣啊!
③读三年级时，有一次，我被一道数学难题难住了，想去问爸爸。我又一想，这不等于让别人代做吗?我镇定下来，仔细回忆老师讲过的解题方法。终于我攻克了这道难题。以后我经常找难题做。每当我做出一题时，( )又体验到一次学习的乐趣，( )懂得了这种乐趣是要用辛勤的劳动换来的。
④现在，我读五年级了，看了许多课外书，学到的知识更多了，还会用呢!有一次，家里卫生间的电灯坏了，使用很不方便。我照书上讲的方法，装上一个直流电灯泡。嘿，真管用呢!我学习的兴(xīng xìng)趣更浓了。//
⑤几年的学习生活，( )有人问我什么最有趣，我( )会毫不犹豫地回答：“学习。”当然，我最难(望忘)的话，就是爸爸的话。//
1．圈出文中括号内正确的读音和字。
2．在文中括号内填上合适的关联词。
3．把文中画横线的句子改成间接引语。
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4．照样子概括第③节和第④节的主要内容。
第②节：二年级时，我识了字会读报，受到爸爸妈妈夸奖，觉得学习有趣。
第③节：三年级时，___________________________________________。
第④节：五年级时，___________________________________________。
刘伯承元帅练字
刘伯承元帅( )精通军事、政治，( )还是一位著名的书法家呢!
刘伯承元帅有这么一手好字，可是下了一番苦功呢!上小学时，他在老师的指点下，专心致志、一笔一画地照帖临摹，苦练楷书。没钱买纸，怎么办呢?起初，刘伯承创造了一种“手心练字法”，即以右手食指当笔，往左手手心里写。
后来，刘伯承改用大土砖练字，他用破旧毛笔蘸水在砖面上练字，这比手心练字有成效。练了一个月，土砖中间被写成了一个大坑。他换了块新土砖接着练。日复一日，终于较好地掌握了运笔、运腕的基本功。
此后，刘伯承元帅始终把练字当作锻炼毅力和恒心的好方法。他数年如一日，天天练字，直到80多岁高龄，左眼视力不断衰退，仍不停笔。
1．在括号里填上适当的关联词。
2．写出“专心致志”的两个近义词。
专心致志 ___________ ___________
3．文中能表现刘伯承元帅有“毅力和恒心”的句子是：
(1)_______________________________________________________
(2)_______________________________________________________
(3)_______________________________________________________
小 溪清晨，我漫步在升腾着薄雾的小溪旁。雾气像一缕缕白纱，轻轻地、缓缓地在小溪上空萦绕。溪底，是一幅美丽、神奇的画，色彩斑斓：赤色、橙色、黄色、金色、紫色……令人眼花缭乱。画中，那一朵朵盛开的“鲜花”在微微颤动，是在欢迎我吗？
我兴奋极了，坐在溪边的石头上，用右脚拍打溪水。呀，“鲜花”被我踩碎了！我赶紧止住脚。晨风吹来，溪边的野花香气扑鼻。柳枝的轻弓拉动了小溪的琴弦，奏出了和谐的乐曲。溪水从我的脚上轻轻流过，像母亲温柔的手抚摸着我。
黄昏，我又来到溪边。小溪静卧在青山的怀抱中。夕阳西下，连绵的山冈、翠绿的竹林、婀娜的柳树、明丽的小溪……都笼罩在一层透明的、金灿灿的薄纱里。
小溪，真美呀！
（1）短文通过________________和____________________两幅画面的描写，突出小溪的____________________。写______________________主要采用____________________描写，写____________________主要采用____________________描写。(7分)
（2）短文描写了______________、______________、______________、______________这些动态的事物。(4分)
（3）用“______”画出短文中静态描写的句子。(3分)
只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都( )了，我们很难从别的地方得到( )。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
（1）在括号里填上恰当的词语。(2分)
（2）这段话选自《____________________》一文。(2分)
（3）选段中画“____”的句子在全文中起到了____________的作用。(2分)
（4）地球上的哪些资源正受到人类的破坏？(请写出三种)(3分)
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