“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育 ( )
| A．鼓励儿童活泼机智 |
| B．突出地方教育特色 |
| C．提倡父子教学相长 |
| D．注重儒家伦理道德 |
明清时期君主专制空前强化反映的本质问题是（）
| A．封建政治制度进一步完善 | B．封建制度走向衰落 |
| C．经济基础与上层建筑相适应 | D．阶级矛盾、统治阶级内部矛盾尖锐 |
西藏史籍《萨迦世系史》载：“元帝辖十一行省，西藏之地面虽不足一行省，但因为它是思巴（土蕃的大喇嘛，元世祖让他主持宣政院）的住地和教法所在，故作为一省委付于思巴。”以上材料表明（）
①西藏已经正式成为元朝的一个行政区②元皇帝重视利用宗教来进行统治
③思巴是西藏地方的宗教领袖和行政长官④思巴也是元朝中央政府中的高级官员
| A．①②③④ | B．①②③ | C．①③④ | D．②③④ |
我国古代政治制度不断调整与变革，下列措施反映强化中央集权的是（）
| A．“于是武王已平商而王天下，封师尚父（即姜尚）于齐营丘。” |
| B．“别子为祖，继别为宗，继祢者为小宗。有百世不迁之宗。” |
| C．“以天下之广、四海之众……皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。” |
| D．“都省握天下之机，十省分天下之治” |
《宋史纪事本末》卷2载：“朝廷以一纸下郡县，如身使臂，如臂使指，无有留难，而天下之势一矣。”这段材料表明宋代（）
| A．实现了国家统一 | B．开始实行郡县制 |
| C．中央对地方的控制大大增强 | D．郡守县令由中央任免 |
《宋史》中记载：“宋初，循唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。”从上述材料中可以看出（）
| A．枢密使与中书分掌军政与财政 | B．枢密使的设立，分割了宰相的权力 |
| C．加大各部权限，发挥官员的主动性 | D．分割军队指挥权，防止将领反叛 |