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生命的壮歌———“生命桥”
沈石溪
随着镰刀头羊的那声吼叫，整个斑羚群迅速分成两拨，老年斑羚为一拨，年轻斑羚为一拨。在老年斑羚队伍里，有公斑羚，也有母斑羚；在年轻斑羚队伍里，年龄参差不齐，有身强力壮的中年斑羚，有刚刚踏进成年行列的大斑羚，也有稚气未脱的小斑羚。两拨分开后，老年斑羚的数量比年轻斑羚那拨少十来只。镰刀头羊本来站在年轻斑羚那拨里，眼光在两拨斑羚间转了几个来回，悲怆地轻咩了一声，迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了。有几只中年公斑羚跟随着镰刀头羊，也自动从年轻斑羚那拨里走出来，归进老年斑羚的队伍。这么一来，两拨斑羚的数量大致均衡了。
就在这时在，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上[ ]出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚 lüè shèng yì chóu( ),当它的身体出现半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上[ ]了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力[ ]下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。
试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人
yǎn huā liáo luàn( )的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，zhì xù jǐng rán( )，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存了道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
（1）根据拼音在文中的括号里写词语。
（2）选择合适的词语，填入文章的[ ]内。
猛蹬 踢蹬 蹿跃
（3）对斑羚群那用“牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会”的
行为，你有什么感受？请把自己的感受写下来。
（4）文章详细描写了第一只老斑羚和半大斑羚飞渡的经过，描写过程中穿插
了“我”的心理活动，你觉得这样写的作用是什么？
阅读理解。
“森林歌星”小麻雀
森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。因为他是我的徒弟呀!”不明真相的动物将这一新闻传了出去，于是小麻雀身价百倍。
有一天，小麻雀对八哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好，你做师傅的客气什么呢?”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，喳喳地唱了起来。只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑起来。再唱几句，小鸟们都捂着耳朵飞走了。整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。
（1）结合短文写出下列词语的近义词。
推辞( )央求( )身价百倍( )
（2）解释下列词语。
无可奈何：
自我吹嘘：
（3）因为小八哥（），所以故意央求小麻雀唱一支歌。因为（），所以小鸟们就偷偷地笑起来。
4这则寓言告诉我们( )
A．麻雀会自我吹嘘。B．小麻雀原形毕露。C．要实事求是，不能自我吹嘘。
阅读理解
父亲是建筑师，工地上所有的工人都怕他。然而，父亲在家里（）yǒng yuǎn是慈爱的，他的好脾气甚至超过了母亲。在县城里，父亲的自行车人人皆知，每天早晚，他风雨无阻地骑着吱吱嘎嘎的破车接送我和弟弟上下学。那时，我和弟弟总手拉着手跑出校门，一眼就看见站在破自行车旁，穿着旧蓝色衣服焦急地（）zhāng wàng着的父亲。
一路上，两个小家伙叽叽喳喳地说个不停，而父亲一直能一心两用，一边乐滋滋地听着，一边小心翼翼地避过路上数不清的坑坑洼洼。等到我上初中，父亲的车上便少了一个孩子；等到弟弟也上了初中，父亲边省去了一天两趟的奔波。可父亲似乎有些怅然若失，儿子毕竟一天天长大了。
（1）根据拼音在括号里填写合适的汉字。（） ( )
（2）选择正确的解释。
人人皆知（ ）①都 ②和
小心翼翼（ ）①翅膀 ②谨慎的样子
（3）填空
①文中描写声音的词语有“吱吱嘎嘎”和“叽叽喳喳”，从“吱吱嘎嘎”一词看出爸爸的自行车很＿＿＿＿＿；从“叽叽喳喳”一词看出说明＿＿＿＿＿。
②爸爸在用自行车送我们回家的路上，总是一心两用，一边＿＿＿＿，一边＿＿＿＿。从中，能够体会到＿＿＿＿＿。
阅读理解
真正的好孩子
在一棵大树上，住着喜鹊、黄莺和乌鸦。她们的孩子都长大了，自己也老了，飞不动了。
一天，她们一起在一根树枝上晒太阳。
喜鹊说：“在树林里，要数（shùshǔ）我的女儿最漂亮。她穿着雪白的衬衫，乌黑的外套，尾巴一翘一翘的，又大方又好看……”
黄莺打断喜鹊的话说：“在树林里，谁也比不上我的女儿。她能唱歌，唱起歌来，连淘气的猴子也会静下来听……”
她们谁也不愿意听谁说，都争着夸自己的孩子好。
乌鸦在一旁不说话。不过，她觉得自己的女儿也很好，因为小乌鸦最爱妈妈了。
这时，小喜鹊回来了。她已经吃饱了，停在湖边的石头上，摆弄(nòng nèng)着尾巴，照着湖水看自己的影子。
老喜鹊喊到：“孩子，给我一只蚱蜢，我饿了！”
小喜鹊装作没听见，理也不理老喜鹊。
小黄莺回来了，她也吃饱了，正停在树枝上唱歌。
老黄莺喊到：“孩子，我饿了，给我一条卷叶虫吧！”
小黄莺一个劲儿地唱啊唱啊，过了好一会儿，才说□□烦死了□你没听见我在唱歌吗□□
小乌鸦也回来了。她带来一只又肥又大的蝈蝈，喂给老乌鸦吃。她笑着说□□妈妈□您还想吃什么□我再去找□□老喜鹊和老黄莺不约而同地说“。”
（1）划去文中不正确的音节。
（2）给最后两小节加上标点。
（3）听了小乌鸦的话，老喜鹊和老黄莺会说什么？完成填空。
（）
（4）读了短文，你明白了什么？
阅读理解
我的家乡有一个美丽的（de dě）湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里生活，因此而得名。
湖呈圆形，湖水清可见底，碧得发亮。湖的四周有茂密的树木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí)柳，在微风的吹(chuī cuī)动下，柳条迎风起舞。湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩(lèn nèn) 绿的草地，草地上开着红的、黄的、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
哦，天鹅湖，故乡的湖，我爱你！
（1） 给短文加个题目。
（2） 第2自然段先写了湖呈圆形、，再写湖的四周有，接着写树下有和，最后写湖上有。
（3） 用横线划出文中带点字的正确读音。
（4） 文章的主要意思是（ ）
| A．讲了天鹅湖的美丽的景色。 |
| B．讲了家乡的天鹅湖里什么都没有。 |
| C．讲了天鹅湖四周的景色。 |
| D．讲了天鹅湖的美丽景色，表达“我”对她的喜爱、赞美之情。 |
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照片上的马活了
麦布里奇终于想出了办法。他在跑道的一侧，每隔几步就放上一架照相机。24架照相机一字排开。接着，他在跑道另一侧的相应位置上，打了24根木桩，每根木桩上都jì（ ）有一根细绳，再将细绳的另一头结在照相机的快门上。这样，马边跑边将细绳一根根bànduàn（ ）。随着一阵“咔嚓”声，照片一张张拍了下来。从照片上看，马奔跑时确实总有一蹄着地的。
麦布里奇将24张照片按先后顺序连接起来，组成一条照片带给hàoqí（ ）的人看。一次，有人在看照片带时碰巧快速拉了一下，麦布里奇惊讶de（ ）叫道：“快，快看，马活了，它跑起来了。”
（1）给文中的拼音换写成汉字。
（2）在文中找出下列词语的近义词。
次序（） 惊奇（） 的确（） 跑步（）
（3）“麦布里奇终于想出了办法”，请用——在文中划出这个办法。
（4）根据课文内容填空。
麦布里奇在做实验的地点是在＿＿＿＿，在做实验前准备了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿三样工具。
（5）读了课文最后一小节，你能列出让照片上的马活的两个条件吗？
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿