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我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕(rǎo rào)着这样的水,这样的水倒(dǎo dào)映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷(juǎn juàn),真是“舟行碧波上,人在画中游”。
(1)按原文内容填空。
(2)在括号里正确读音上打“√”。
(3)给选文第1自然段中加点的字选择正确的解释,画上横线。
险:①地势险恶不容易通过的地方。②遭到不幸或发生灾难的可能。③狠毒。④地势险恶、复杂,不易通过;险要。
危:①危险;不安全。②使处于危险境地;损害。③指人快要死。④高;高耸。⑤端正;正直。
(4)选文第1自然段写出了桂林的山的特点是 、 、 。
(5)作者把桂林的山跟 ( )和( )作比较,还运用了( )和( )的修辞手法,把桂林的山的特点写得具体生动。
(6)构成“连绵不断的画卷”的景物有 、 、 、 、 、 。
(7)“舟行碧波上,人在画中游”一句的意思是( )。
①小船在碧绿的江面上行驶,人在画中游
②小船在碧绿的江面上行驶,人仿佛置身于画中游玩,观赏
(8)这两段话选自《 》这篇课文,文章结尾“舟行碧波上,人在画中游”这句话概括了全文,与文章的首句“ ”遥相呼应。
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愿小树苗健康成长(节选)
可爱的孩子们,每当我想到你们,眼前就浮现出那些充满生机的小树苗。你们像小树苗一样,柔软的枝条,嫩绿的叶子,在肥沃的土地上扎根,在和煦的阳光下成长。你们睁着一双惊奇的眼睛观察着:这个世界多么新鲜、多么有趣、多么灿烂!可是,我要提醒你们,狂风暴雨、病虫害、环境污染,都会危害小树的成长。对那些长得歪歪扭扭的小树,还要进行矫正、修剪。同样,社会上的某些坏思想、坏风气和旧的习惯势力,也会污染和危害你们。因此,你们就需要认真学习,接受教育,提高辨别能力,增强抵抗力。要学会在这个纷繁复杂、千变万化的世界里,辨别什么是真的,什么是假的;什么是美的,什么是丑的;什么是正确的,什么是错误的。这样,你们就会像小树苗一样,长成大树,聚成森林,成为祖国需要的人才。
(1)选择恰当的词写在括号里。
( )的小树苗 ( )的枝条接受( )辨别( )
( )的土地 ( )的世界观察( )修剪( )
(2)找出文中的比喻句,抄写在横线上(抄写一句),并说明把什么比作什么?
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(3) 本文把孩子们比作树苗,十分贴切和形象,请你说说孩子和小树苗有哪些相似点?
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(4) 本文是以第________人称写的,读起来犹如作者和读者亲切________。
(5) 读了这段话,你明白了什么?准备怎样做?
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课文在线
甲到刚劲(jìng)端庄的方块字里,感受“水浒(hǔ)”“三国”的英雄豪气;
乙到如歌如画的唐诗宋词中,领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;
丙在外婆的歌谣里牙牙学语,女娲(wā)、大禹(yǔ)的故事萦(yíng)绕耳畔;
丁在爷爷的臂弯下蹒(pán)跚(shān)学步,冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙,中华儿女,黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。
丁五月端阳,心随龙舟把诗魂追赶,
乙八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。
丙敖(áo)包会上,射箭摔跤,尽显小牧民的强悍;
甲手捧哈(hǎ)达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。
乙丙 东方之美滋养着龙的传人,五千年文化植根在我们心田。
(1) “蹒跚”的意思是__________________________。
(2) “五月端阳”是指什么节日?“敖包会”是哪个少数民族的节日?
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(3) 你一定读过《水浒传》《三国演义》,请分别写出其中的一个英雄和有关他的一个故事。
“水浒”中的英雄人物________,故事__________________________________________。
“三国”中的英雄人物________,故事_________________________________________。
(4) 完成填空。
①这两节诗中提到的神话故事是________________。
②现代人物是________、________。
(5) “枫桥的钟声”是指________写的古诗《__________》;“大漠的孤烟”是指________朝诗人________写的古诗《__________》。
(6)中华民族的文化博大精深,中华民族的民俗丰富有趣!生活中你对其中的哪一部分最感兴趣?写一写你对它的了解或者它给你的感受。
精彩赏析阁。
九曲黄河让我懂得百折不回,
莽莽昆仑使我学会立地顶天,
教我纯洁的是北国的雪花,
教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土,民族的摇篮,
锦绣山川,我们的家园。
(1) 这一小节采用了______的修辞手法,主要在赞美______________________________________。
(2) 这一小节提到的地域名称有:________、________、________、________;提到的精神有:________、________、________、________。
(3) 《中华少年》是一首________诗,全诗共分________小节。课文选取了________、________、________、________四地的少年,代表中华少年。
(4)按要求写句子。
①比喻句:
②拟人句:
课外类文阅读。
我捧起地球仪,轻轻一拨,球体立刻转动起来。我的眼睛随着转动的地球仪寻找我们伟大的祖国。找到了,找到了!啊!伟大的祖国,它像一只昂首啼鸣的雄鸡,挺立在东半球上,是那样生气勃勃。
我捧着心爱的地球仪,寻找雄鸡的心脏……
我捧着心爱的地球仪,寻找雄鸡的两条大动脉……
我捧着心爱的地球仪在寻找,我寻找祖国的山山水水,寻找祖国的名胜古迹。祖国,我爱你,我爱你的一草一木,我爱你的每一寸土地。
(1)给加点的字注音。
地球仪( ) 捧起( ) 昂首( )心脏( )
(2)读画“____”的句子,回答下列问题。
①这句话运用了________的修辞方法。
②表达了作者( )的思想感情。
A.喜欢雄鸡 B.喜爱地球仪 C.热爱祖国
(3)文中“雄鸡的心脏”指________,“雄鸡的两条大动脉”指__________和__________。
阅读课文后回答问题
田野是多么美丽啊!
早晨,田野像仙境似的。一来到田野,举目远眺,使你心旷神怡。蒙蒙的云雾,还带着湿润的露水,这样的环境,你会不由自主地说:“真凉爽!”如果你来到田间,就会看到周围都是白茫茫的,把你和整个田野都笼罩在一起,又像白纱一样披在你的周围。
中午,田野里有“隆隆”的机器声,“呱呱”的蛙叫声,小溪那潺潺的流水声。像在演奏一首美妙的交响曲。
傍晚,收工了,农民伯伯神采飞扬地从地里挑着一担担金黄的稻谷往家走。
田野多美丽啊!
(1)结合短文解释词语
举目远眺:
神采飞扬:
心旷神怡:
(2)短文主要写了()全文是按时间顺序写的,早晨抓住了()写的,中午抓住了()写的,晚上抓住了()写的。
(3)短文的开头和结尾是()的关系。