机会的意义
一艘轮船在海上遇难，有个人在沉船之前很辛运地抱住一根木头，随波逐流地飘上一个小岛。他没有丧失良心，走遍全岛，几乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的时间，也许就可以等到过往的船只了。
他每天都登上高处向海上张望，可一个星期过去了，一只船的影子也没看见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他看见自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。
他（绝望、失望）了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他只要再坚持一会儿就会获救的。”
机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，不仅要有创造机会的能力，还要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。
（1） 用斜线画去括号中不恰当的词语。
（2） 圈出短文第一自然段中的两个错别字，把正确的字写在下面的横线上。
（3）他上了小岛后，心理表现怎样？当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样？
（4）联系短文内容，你认为机会的意义是什么？
阅读课文节选，完成练习。
1876年秋，43岁的诺贝尔又在进行烈性炸药的实验。一次他亲自点燃了导火线。为了看清实验过程，他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……“轰——”雷鸣般的爆炸声震撼着大地，浓烟从实验室里飞速地涌出。听到爆炸声的人们慌忙赶来，高喊：“诺贝尔!诺贝尔!”
突然人们(发现发明)一团烟火从屋里飞奔而出，原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑，一边狂呼：“成功了!成功了!”
诺贝尔终于(发现发明)了烈性炸药。
1．划去文中括号内不正确的词语。
2．联系上下文解释词语并选择一个词语造句。
凝神：_____________________________________________
夜以继日：_________________________________________
3．联系上下文，展开合理想象，并填空。
“他双眼紧紧盯着火星，凝神注视着……”此时的诺贝尔已经到了忘我的境界!他_________地做着实验，他忘记了_________，忘记了_________，甚至忘记了_________。
中国的爱鸟周活动
1981年9月，国务院规定每年的4月至5月初确定一个星期为“爱鸟周”。
爱鸟是一种美德，人们( )爱鸟，( )因为鸟能给自然界带来无限生机，给人类生活zēng tiān无穷乐趣，( )因为绝大多数的鸟是益鸟，对维护生态平衡有利。比如有“春的使者”美称的杜鹃，每只一年能吃掉松毛虫5万多条；大山雀是“果园里的卫士”，一只大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重；猫头鹰被称为“捕鼠能手”，它在一个夏季可捕食1000只田鼠，从鼠口夺回粮食1吨；啄木鸟堪称“森林医生”，一对啄木鸟可保护500亩林木不受虫害；喜鹊一年的食物中，80%以上都是害虫……
鸟类是大自然重要成员，人类的朋友。( )鸟类在地球上jué jì，不但大自然要失去 yīng gē yàn wǔ的生气，更重要的是生态失去平衡，人类将会遭灭。鸟类灭绝后，昆虫、小兽就会大量fán zhí，森林、草原会被一食而空，地球上的动物以及我们人类就会失去资源，失去食物。
1．在括号中填上合适的关联词。
2．看拼音写词语。
zēng tiānjué jìyīng gē yàn wǔfán zhí
() () () ()
3．根据课文内容连线。
春的使者啄木鸟一个夏季可捕食1000只田鼠
果园里的卫士猫头鹰一年能吃掉松毛虫5万多条
捕鼠能手杜鹃可保护500亩林木不受虫害
森林医生大山雀一天捕食的害虫相当于自己的体重
阅读课文节选，完成练习。
从这以后，一到星期三傍晚，我家的垃圾桶都按时就位，没错过日子。有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，邻家小狗“汪比”冲(chōng chòng)着我一个劲地叫唤。我正纳闷(mēn mèn)，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊!为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
有一次我们出了远门，大约三个星期。回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。
唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。
1．在文中括号内圈出正确的音节。
2．联系上下文理解词语。
循声望去：___________________________________________
纳闷：_______________________________________________
平息：_______________________________________________
3．“我”纳闷是因为_____________________________________，后来才明白原来他们是为了___________________________________________。
4．用带点的词语造句。
啊!为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。
__________________________________________________________
5．你知道“我”长久不息地联想到些什么?请用几句话把它们写下来。
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一只(zhī zhǐ)蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈!小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小蚂蚁越过太平洋啦!”
小蚂蚁听了很(满意得意)，心想：“啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服打败)了，我多伟大!得(dé dēi)赶快回去，向伙伴们(荣耀炫耀)一番!”于是，他调(tiáo diào)头向大树下的巢里爬去。
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，piāo luò( )在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他tuō xiǎn( )，一面tàn xī( )道：“唉，真kě lián( )，连这么个小土堆和小水洼都过不去!”
小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋么?”
面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实?
1．给带点的多音字选择正确的读音。
2．读第2自然段，在括号里圈出恰当的词语。
3．读第3自然段的拼音，把词语写在括号里。
4．解释词语。
疑惑不解：_______________________________________________
深思：___________________________________________________
5．给文章加个题目。
阅读课文节选，完成练习。
“那我马上就会死掉了!”红头大哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头!不要怕，你会出来的!听我说，牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物，只有第四个才是管消化的!”
“可是，你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
“当然有用，等一会儿，牛休息的时候，它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来!”“谢谢你……”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃，又从第二个胃来到了牛嘴里。终于，红头又看见了光明，可是它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到了牛鼻子上，在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“啊欠!”牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你!”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”
1．写出表示“笑”的词语。
例：笑眯眯
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2．写出反义词。
悲哀( )勇敢( )细嚼慢咽( )
3．在括号里填上合适的内容。
高兴得( )累得( )
伤心得( )紧张得( )
( )地叫 ( )地说
4．读了课文，你喜欢青头吗?为什么?请结合课文内容写一写。
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