如图甲是α－银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是α－银环蛇毒影响细胞间兴奋传递的部分示意图。请分析回答：
（1）图甲中物质A由 产生，可以促进③增殖分化为④ ；物质B的组成单位是 。具有特异性识别能力的细胞有 (填序号)。
（2）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感的部位是 ，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有 。
（3）图乙中，当神经冲动刺激突触前膜内的 ，就会释放乙酰胆碱。乙酰胆碱和α－银环蛇毒在突触间隙的 里，经过扩散到突触后膜。
（4）人被α－银环蛇咬伤后，蛇毒影响细胞间正常兴奋传递的原因是 。
(5) α－银环蛇毒改为埃博拉病毒,进入人体后，除了图甲所示的细胞参与免疫，还有 细胞。
动物体的生命系统结构层次从
小到大依次是______________________________；植物体没有________这一层次的结构；单细胞生物既属于______层次，又属于_______层次。
下面表格表示某生态系统的食物网情况（相应动物右边格中的“√”表示此动物胃中含有的生物），请据表分析回答：
| 植物 |
食植昆虫 |
食虫昆虫 |
蛙 |
食虫鸟 |
鼠 |
蛇 |
鹰 |
|
| 食植昆虫 |
√ |
|||||||
| 食虫昆虫 |
√ |
|||||||
| 蛙 |
√ |
√ |
||||||
| 食虫鸟 |
√ |
√ |
||||||
| 鼠 |
√ |
|||||||
| 蛇 |
√ |
√ |
√ |
|||||
| 鹰 |
√ |
√ |
√ |
（1）该生态系统共有＿＿＿＿条食物链。
（2）如果该生态系统中，能量传递效率平均为10%，那么，若第一营养级的同化能量为2×107kJ，则鹰最终获得的最大能量值是＿＿＿＿。
（3）鹰处于第五营养级的食物链有＿＿＿条。
（4）蛇和鹰的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿。
（5）要使生态系统完整，还需要增加的成分是＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿。
下图所示为某种免疫过程示意图，据图回答问题：
(1)该免疫为免
疫。
(2)试写出b细胞和c细胞在其他免疫中的作用：
b细胞。
c细胞。
(3)若用大剂量的x射线杀死b细胞和C
细胞，对机体免疫分别造成什么影响?
。
(4)在该抗原刺激机体产生该免疫的过程中，是否能同时刺激机体产生其他特异性免疫?
。
图10-4为某种群在不同生态环境中的增长曲线，请仔细分析图中曲线后回答下列问题：
图10-4
(1)如果种群处在一个理想的环境中，没有资源和空间的限制，种群内个体的增长曲线是图中_______。
(2)如果将该种群置于有限制的自然环境中，种群内个体数量的增长曲线是________，用达尔文的进化观点分析图中的阴影部分表示_______________。
(3)影响种群密
度的主要因素是种群的。
让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
(1)两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的曲线是__________。
(2)下列甲～丁4种曲线图中能正确反映二人血液中胰岛素浓度变化的是__________。
(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛分泌量往往__________，而血糖浓度__________。
(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是 __________。
| A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 |
| B．促进肝糖原分解 |
| C．促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变为糖类 |
| D．抑制葡萄糖转变成脂肪 |