回想课文内容，填空。（1）你可知妈港……我离开你的襁褓，母亲-优题课

按要求回答问题
只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食饮水，打闹嬉戏。其中许多鸟都是我从未见过的，有的小得像只大蝴蝶，有的红的像火，有的带着花冠，有的拖着长尾……令人不能不赞叹大自然的神奇。
（1）用“”画出文中的比喻句。
（2）最后一句是句，请你换种说法，不改变原意：

（3）用“……有的……有的……有的……有的……”写一句话。

拓展阅读
放飞小鸟
星期天，我早早起床去散步。我在冬青树旁一边做深呼吸，一边背诵课文。（忽然果然）听到鸟儿的叫声，像是（希望绝望）的求救者的哀鸣。我循声过去，呀！有一只可爱的小鸟儿正（故意敌意）地看着我。我急忙蹲在它的身旁，它“扑棱棱”地想躲开我，可自已站不稳，竟打了个滚。这时我才看（清晰清楚），它的一个翅膀有血，一支眼睛（长满布满）了血丝——这是一只受伤的小鸟。　
我小心地把他捧在手里，回到家

（1）选择括号里正确的词语。
（2）这部分从（）（）等方面来写小鸟的，从中可以看出这是一只

的小鸟。
（3）“我小心地把他捧在手里，回到家……”以后会发生什么事呢，请你好好想一想，接着写下去，把故事补充完整！
（4）在这个故事中“我”是一个怎样的人？

按要求回答问题
（1）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话使用的修辞手法是，本体是，喻体是。
（2）它（）能（）地由疏格的笼子里（）出身瞧多么像它的（）（）嘴（）脚（）的毛只是（）还没有生出（）似的（）的白点它好（）整个身子好像一个（）
①原文填空。
②给短文加标点。
③这段描写了珍珠鸟的，从中我能体会出。
（3）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里（），一会儿（）在柜顶上，一会儿（）地（）在书架上，（）着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳（）得来回摇动，跟着（）到画框上去了。
①按原文填空。
②这段描写了珍珠鸟的，从中我能体会出。
③你认为是什么原因，使珍珠鸟和“我”，从陌生到“亲密无间”？

（4）用“……一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话。

八春天春天是一本彩色的书——黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……春天是一本会笑的书——小池塘笑了，酒窝圆又大；小朋友笑了，咧开小嘴巴……春天是一本会唱的书——春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……（选自常福生儿童诗选《有孩子的地方》）

阅读与理解。
三峡之秋
时令已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘树和柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。越到秋天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出以种清香，使三峡充满了成熟的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘树和柚树洒下一层洁白的霜，清新而明净；太阳出来，露水消逝了，橘树柚树闪烁着阳光，绿叶金实；三峡又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去；它那激荡、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，三峡又充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，而去得特别迟。于是，在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上剩下一线发光的天空，长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。
夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火的灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻的摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空太狭小，连月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分；像一块巨大的，磨平、发亮的云母石。这时月亮和山的阴影，对比异常明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的古壑，把它那清冽的光辉，一直泄到江面。就像一道道瀑布，凌空飞降；又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
（1）在文中找出一对反义词和一对近义词。
反义词：（）-——（）
近义词：（）——（）
（2）三峡里“黄昏来得特别早，而去得特别迟”的原因是

“连月亮也上来得很迟很迟”的原因是

（3）文章第四自然段重点描写了，显示了三峡
时的特点。
（4）作者是按顺序来描写三峡在
景色变化的。请你在文中用“”划出来体现这一顺序的词语。
（5）从文中找出一个既有比喻又有拟人的句子写在下面。

（6）全文表达了作者赞美，
热爱的思想感情。