如图是某核苷酸与核苷酸链示意图，据图回答问题：
Ⅰ.已知分子结构式的左上角基团为碱基—腺嘌呤。请观察后回答下列问题：
⑴该核苷酸的生物学名称是 。
⑵该核苷酸是构成哪一种核酸的原料 。
Ⅱ.以下为一条核苷酸链示意图，据图回答：
（1）图中所示1、2的名称分别是 、 。
（2）4、5分别是 、 。
（3）此结构中与另一种核酸相比较，其特有的碱基中文名称是 。
（4）通常由 条图示的核苷酸链构成一个 分子，真核细胞中主要分布在 。
达尔文以自然选择学说为基础的进化论，从其诞生之日起，就受到来自非达尔文学派的质疑。经过争鸣，达尔文的进化论获得了发展。许多生物学家，特别是古生物学家、遗传学家和分子生物学家等就各自的领域的新发现，对生物进化论进行了新的探索。
关于获得性遗传是进化论上的争论问题之一。所谓获得性是指生物在个体发育过程中，因受生活条件改变的影响而发生的适应性变异。这种变异是属于环境所引起的表现型的定向变异。这种获得的性状能遗传给后代的观点称为获得性遗传。获得性遗传最先由拉马克提出，达尔文也曾同意和借助于这一观点。
（1）问题1：请依据“中心法则”对获得性遗传观点作出否定。
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下面是科学家们发现的一个实例：
例1：当用一种酶把枯草杆菌的细胞壁除去后，在特定的生长条件下，它们可以继续繁殖，后代也是无壁的，并且这种状态可以稳定地遗传下去。只有把它们放在另外的一种生长条件下，细胞壁才会重新生长出来。
（2）问题2：请简要分析上例是否支持获得性遗传的观点。
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关于生物变异是否定向是进化论中引起争论的另一个问题之一。
（3）问题3：请用你所学过的有关变异的知识来支持达尔文的观点。
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例2：有人将大肠杆菌的乳糖缺陷型菌株放入只有含有乳糖的细菌培养基中，这些细菌由于不能利用乳糖，停止了生长和繁殖。但过一段时间后，可以看到细菌活动活跃起来，重新开始生长和繁殖。但是，如果将乳糖缺陷型细菌放在不含任何糖类的培养基中，使细菌处于饥饿状态，却检测不到能够利用乳糖的个体。
例3：把许多果蝇养在一起，让它们可以自由交配，同时用一定剂量的杀虫剂DDT喷在一片玻璃片上，把玻璃片放在养果蝇的瓶子中。果蝇群体一代一代地繁殖，每代群体都用DDT处理，药剂的剂量逐渐增加，过了十多代以后，果蝇群体的抵抗力可以比原有果蝇品系增加几百倍，忍耐得住几百剂量的药剂。
（4）问题4：请简要分析以上材料是否支持达尔文的观点。
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下面为格里菲斯用肺炎双球菌在小鼠身上进行的转化实验：①将无毒性的R型活细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；②将有毒性的S型活细菌注射入小鼠体内，小鼠死亡；③将加热杀死的S型细菌注射入小鼠体内，小鼠不死亡；④将无毒性的R型活细菌和加热杀死的S型细菌混合注射入小鼠体内，小鼠死亡，并在小鼠体内发现活的S型细菌，分析回答：
（1）实验③说明对小鼠无毒害作用；实验④说明在小鼠体内
在加热杀死的S型细菌的作用下可以转化为。
（2）该实验可以得出这样一个结论：在加热杀死的S型细菌型中，必然含有促成这一转化的。
（3）这一实验并不能证明DNA是遗传物质，若想证明DNA是遗传物质这一结论，应怎样设计实验：。
烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）均为能感染烟叶使之出现感染斑的RNA病毒，都可因苯酚的处理而发生RNA与蛋白质的分离，由于亲缘关系很近，两者能重组其RNA和蛋白质形成“杂种”病毒感染烟草如下图。请据图回答下列问题：
（a为TMV的蛋白质感染，b为TMV的RNA感染，c为HRV的蛋白质感染，d为HRV的RNA感染，e为HRV的蛋白质与TMV的RNA杂交感染，f为TMV的蛋白质与HRV的RNA杂交感染）
（1）a与b，c与d结果不同，说明。
（2）b与d结果不同，说明。
（3）e中的杂交病毒感染后，在繁殖子代病毒的过程中，合成蛋白质的模板来自，合成蛋白质的原料氨基酸由提供。
（4）f中的杂交病毒感染后，繁殖出来的子代病毒将具有的RNA和的蛋白质。
下图是具有甲、乙两种遗传病的家族图谱，其中乙为伴性遗传。
（1）甲病的致病基因在染色体上，是性遗传。
（2）乙病的致病基因在染色体上，是性伴性遗传病。
（3）若Ⅲ8与Ⅲ10结婚，子女中同时患有甲、乙两病的几率是。
（4）Ⅲ7和Ⅲ9结婚，子女中同时患有甲、乙两病的几率是。
某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，分别用32P和35S作了标记，如下表：结果产生的100个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。
| 噬菌体成分 |
细菌成分 |
|
| DNA |
标记32P |
31P |
| 蛋白质 |
34S |
标记35S |
（1）子代噬菌体的DNA应含有表中的和元素，各占和。
（2）子代噬菌体的蛋白质分子中应有表中的元素。