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蒲公英
蒲公英的叶从根部长出，边缘呈羽状分裂，几片叶子中间，伸出长长的花轴，花轴顶端便是淡黄色的小花。蒲公英的花，乍看只是一朵，其实何止一朵?当你蹲下仔细观察，便会发现，那淡黄的小花是由许多小花朵构成的一个花亭。每一个花朵下，长着一个很小的果，每个果上，冒出一撮又长又密的冠毛。一个个小果结成一团，就像一个毛茸茸的圆球，真是逗人喜爱。
1．作者是按照_____________________顺序观察蒲公英的，重点写了蒲公英的_____________________。
2．运用以上观察方法，有顺序地观察一种植物，并有顺序、有重点地写一段话。
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阅读短文，完成练习。
花的启示
在我家的小院里种着两种花：牵牛花和郁春棒。这是两种不同品格的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，自己依靠着葡萄架往上爬，那纤细瘫软的身子是那样的柔弱，仿佛一阵小风就能吹倒似的；而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的侵袭下，顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出一朵朵镶着五颜六色的花边、色彩艳丽的花朵，它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭炫耀着自己的美貌。在又大又绿的叶子上，( )郁春棒也开出了一朵朵水灵灵的白花。白花绿叶，格外淡雅，( )它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发着浓郁的清香。这清香令人陶醉，招惹蜂飞蝶舞。
一进入金色的秋天，牵牛花早已枯黄的叶子纷纷落下来，花茎也渐渐地枯萎，最后只结了几粒干瘪的种子就死了。而郁春棒也脱去翠绿的外衣，只留下几根一寸来长的茎露出干燥的地面，待到和煦的春风再度吹拂大地的时候，就会破土萌发。
在社会上，有的人肤浅软弱，有的人扎实坚强；有的人取得一点成绩就居功自傲、到处炫耀，有的人默默无闻为大家做了许多好事，从不向人夸耀；有的人遇到困难就畏缩不前、垂头丧气，有的人( )遇到什么挫折( )毫不畏惧，仍然对未来充满信心。这是两种截然不同的人。
花是没有思维的，它只能按照自己的本性生成于世。人是有思想、有头脑的，他会决定自己怎样做人。
(1)根据意思在文中找出相应的词语。
①自以为有功劳而骄傲自大。 ( )
②形容两种事物毫无共同之处。 ( )
(2)在文中的括号里填上合适的关联词，并选一组造句。
(3)用“______”和“______”分别画出牵牛花和郁春棒的不同特点及品格。
(4)联系实际，说说你对最后一句话的理解。
阅读短文，完成练习。
幸福之神
一个20出头的年轻小伙子急匆匆地走在路上，对路边的景色与过往行人全然不顾。一个人拦住了他，问：“小伙子，你为何行色匆匆啊?”
小伙子头也不回，飞快地向前跑着，只泛泛地甩了一句：“别拦我，我在寻求幸福。”
转眼20年过去了，小伙子已变成了中年人，他依然在路上疾驰。
又一个人拦住他：“喂，伙计，你在忙什么呀?”
“别拦我，我在寻求幸福。”
又20年过去了，这个中年人已成了一个面色憔悴，老眼昏花的老头儿，还在路上挣扎着向前挪。
一个人拦住他：“老头子，还在寻找你的幸福吗?”
“是啊。”
当老头儿回答完别人的话，猛地一惊醒，一行眼泪掉了下来。原来刚问他问题的那个人，就是幸福之神啊。他寻找了一辈子，可幸福之神实际上就在他旁边。
(1)给划线字选择正确读音，用“√”表示。
①一个小伙子全然不顾过往行(xíng háng)人，直奔银行(xíng háng)。
②转(zhuǎn zhuàn)眼间(jiān jiàn)，小伙子已成了中年人，可他依然在街上转(zhuǎn zhuàn)悠，他从未间(jiān jiàn)断寻找幸福(fú fù)。
(2)写出下面词语的近义词。
依然( )疾驰( )寻求( )
(3)“幸福之神实际上就在他旁边”，可他为什么一直没有发现?
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(4)你是如何理解幸福的?
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课外类文阅读。
傍晚的小河
趟过那条清泠(líng)泠的小河，河边是绿草如茵的草坪和柔枝飘拂的柳树，柳枝间不时传出一两声悦耳的鸟鸣。这是一个安静而美丽的地方。
每天晚饭后，我便带着书本来这里读书。累了，仰躺在草地上，看头顶柳枝在晚风中轻柔的舞姿，看天边火红的夕阳和五彩缤纷的晚霞。
每次，我坐下来不久，就有一胖一瘦两个小姑娘，嘻嘻哈哈趟过河来，蹦蹦跳跳走进一个小山坳(ào)……天色暗下来，这两个天真的小姑娘也从山坳里走出来，消失在对岸的大村子里。
她们每天去干吗？我不禁好奇了。
一个晚霞满天的傍晚，两个“小调皮”回来了。涨水了，河水湍急，发出“哗哗”声，两个小女孩为难了。
我望着她们可爱的神态，不禁笑了，“姐姐领你们过河，好吗？”“不过，你要告诉我，你们干什么去了？”
……
女孩一怔，接着笑了。哟，原来，小山坳里有位70多岁的孤寡老奶奶，她身体不好，生活不方便。两个小女孩每天去帮忙，老奶奶管她们叫“孙女”哩！
傍晚的景色多迷人呀！美丽的小河边，两颗幼小而美丽的心灵，像一幅美丽的画卷……
（1）照样子，写词语。
①清泠泠 ____________ ____________
②嘻嘻哈哈 ____________ ____________
（2）每天傍晚，两个小女孩去小山坳干什么？在短文中用“____”画出来。
（3）短文最后一段中写到“傍晚的景色多迷人呀”，让傍晚的景色迷人的是( )
| A．两颗幼小而美丽的心灵。 |
| B．天边火红的夕阳。 |
| C．五彩缤纷的晚霞。 |
| D．河边绿草如茵的草坪。 |
课内语段阅读。
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）写出下列词语的近义词。
鼓舞——决心——
居然——汲取——
（2）“居然”的意思是____________________________________________。
朗读这段对话时要用________________的语气来读。
（3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )
A．“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
（4）爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )
A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。
B．善于向他人学习的精神。
带着问题来读书。
（1）文中主要写了( )。
A．我和爸爸
B．我和老爷爷
C．爸爸和老爷爷
（2）课文是按照什么顺序写的，请你把序号重新排列一下( )。
①．爬天都峰
②．爬天都峰之前
③．爬上天都峰之后