拓展阅读。
山村孩子的画
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
1．这幅儿童的画中都画了哪些景物：
( )( )( )( )( )( )。
2．诗中有三对意思相反的词：
( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
诗中运用这些反义词的好处是：_________________________________________。
3．这首诗中三个“它”分别是指：①________；②________；③________。
快乐阅读。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
1．填空。
“她”指的是_____________。把“她”当做人来写，这种写作方法叫做 ___________。
2．请你对别的国家的小朋友说几句话。
_____________________________________________________________________
阅读乐园。
小雨滴
小雨滴从老远老远的地方跑来
跑到我家门前
有的敲敲厚厚的木瓜叶
有的去踩踩满池的睡莲
还有些在瓦片上跳舞
或躲在树林子里说悄悄话
他们像来自另一个星球
对这里的一切都感到新奇
他们那股淘气的顽皮劲
十足像一群小小的流浪儿
1．在括号里填上合适的词。
( )的木瓜叶 ( )的流浪儿 ( )的睡莲
2．小雨滴像
____________________________________________________________________
3．小雨滴跑到“我”家门前都做了些什么?在文中用下划线画出来。
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阅读乐园。
纸船——寄母亲
冰 ·心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心地每天叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶它无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。
1．先写出下列多音字的读音，再组词。
载______( )卷______( )
______( ) ______( )
2．从文中找出下列词语的近义词。
如果——( )惊奇——( )
3．“叠”字一共有________画。
4．照样子，填空。
一(只)鸟一( )纸一( )船一( )风
5．“我”的纸船里装着________________________。
读读做做。
祖国地图上，两条蓝线长。
一条叫黄河，一条叫长江。
好像兄弟俩，并肩向前进。
向着大海跑，一路把歌唱。
这兄弟俩是谁?请用“________”画出来。
阅读诗歌，完成练习。
流动的画
呜——火车开啦!
妈妈说：“快看哪，
窗外有一幅流动的画!”
啊，真的!
小河弯弯曲曲，
山腰飘着白纱。
汽车往来穿梭，
路边开满鲜花。
水库好似明镜，
山坡点点人家……
我连忙打开画板，
边吃橘子边画。
正要把橘皮扔出窗外，
我忽然看见——
“哦，妈妈，我知道啦!
窗外是祖国的画，
千万不能弄脏它!”
妈妈听了点头，
微笑浮上脸颊：
“祖国的画中，还有个懂事的娃娃!”
1．“我”将自己在_______上看到的祖国美景说成是一幅“_______”。
2．“水库好似明镜”中的“明镜”指_______。
3．妈妈夸“我”是因为_____________________。