阅读短文，完成练习。
有这么一个女孩
有这么一个女孩，她叫什么名字?没人说得上，只听到别人都喊她“不要了”。
她用铅笔画图画，一支铅笔还剩一大截，她就嫌笔太短，说：“不要了!”练习写字的本子，她写了还不到一半，就说：“不要了!”她有一个布娃娃，脸上有些脏，完全可以洗干净，可是她说：“不要了!”她吃点心，只咬了两口，就说：“不要了!”
有一天，她睡觉时，感觉好像进了幼儿园。幼儿园老师给她出了十道加法题，她竟做错了五道。做错了，改嘛!可是，老师说不要了，把她赶出了幼儿园。
她急急忙忙朝家里走，不小心摔了一跤，把手摔坏了。她赶快去医院，医生一检查，原来骨头折了，得赶快治。可是，医生说不要了，就不肯给她治。
她非常着急，哭着赶回家找妈妈，突然，路上碰到一只大花狗，“汪汪汪”地向她扑来，她又害怕又着急，大声喊叫：“妈妈开门!妈妈开门!”可是，妈妈开门一看，见一只花狗咬着她不放，就说：“不要了!”砰的一声，门被关上了。
她急坏了，一急，醒过来了，原来只是一场梦，她连连说：“不要‘不要了’!”
后来，这个女孩终于改正了缺点，不再说“不要了”。可不是嘛，你瞧!铅笔用短了，她用铅笔帽套上还继续用。写作业时，她一页一页地写，一直写到练习簿的最后一页。她对玩具也很爱惜，玩具脏了，就用肥皂洗干净。妈妈给她点心吃，吃不完的，她留着下顿再吃……
她改正了缺点，请大家不要再叫她“不要了”。
1．文章共有( )自然段。第( ) 自然段写女孩爱说“不要了”，第( ) 自然段写女孩不再说“不要了”。
2．用“______”画出表示这个女孩改正缺点以后怎么做的句子，读一读。
阅读短文，完成练习。
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好(hǎo hào)绘画，想当美术家。
不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。两个孩子非常伤心，痛哭流涕(tì dì)，埋(mái mán)怨命运对他们太不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢?”接着，他又对眼瞎的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”
两个孩子听了，心里一亮。他们擦干眼泪，开始新的追求。说也奇怪，改学绘画的孩子渐渐地感到耳聋反而更好。因为它可以避免一切喧嚣的干扰，使精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒(dǎo dào)有利。因为它能够免除许多无谓的烦恼，使心思无比集中。
果然，耳聋的孩子后来成了美术家，名扬四海；眼瞎的孩子后来成了音乐家，饮誉天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩非常激动，拉住老人连连道谢。
老人笑着说：“不用谢，事实证明：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的!”
(1)用“\”把括号里不正确的注音画掉。
(2)根据短文，在下表的空格里填上合适的内容。
| 人物 |
爱好 |
理想 |
不幸遭遇 |
新的追求 |
结果 |
| 一个孩子 |
|||||
| 另一个孩子 |
(3)读了这篇短文，你明白了_______________________________________
阅读短文，完成练习。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(1)根据短文内容填空。
①这段文字描写的人物有________________，事情发生的时间是________________，地点是________，事情的经过是________________。
②这段文字描写父亲去买橘子时的背影，用了一系列动词：______________；其中用________一词，描写父亲步履艰难的样子。
③画“”的一句体现了________________________，画“_____”的一句体现了________________________________。
(2)“我赶紧拭干了泪”一句的正确含义是( )。
A．为自己这么大流泪而羞愧 B．怕父亲说我不坚强
C．怕父亲因我流泪而伤心 D．怕别人笑我感情脆弱
(3)这段文字进行了( )。
A．外貌、动作、语言、心理的描写 B．外貌、动作、语言、肖像的描写
C．外貌、动作、语言、环境的描写 D．外貌、动作、语言、场面的描写
(4)这段短文主要表现了什么精神?
_________________________________________________________
(5)你的父母日夜为你操劳，你一定很受感动，有什么话想对他们说?快写下来吧!
_________________________________________________________
课内阅读。
一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你。早在退休的前一年医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所以我是永远都不可能带你去看海的。我对你撒了谎，请你原谅我。”
当时，我觉得非常失望，非常委屈。我做了那么多年的准备，到头来这却是一个骗局!我伤心地哭了。
就在这天夜里，继父安安静静地去世了。我失去了在这个世界上唯一的亲人。现在，我这个身体畸形的女孩子要一个人生活了。
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，并得到每月40元的报酬对，我突然明白了继父的“看海”的意义。有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”
(1)继父是故意骗“我”吗?
_________________________________________________________
(2)继父患有过敏性哮喘，必须远离海洋，为什么还要承诺带“我”去看大海?
_________________________________________________________
(3)我明白了继父说的“看海”，明白了“看海”的意义，我明白了什么?
_________________________________________________________
阅读短文，完成练习。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
(1)根据短文内容填空。
①这段文字描写的人物有________________，事情发生的时间是________________，地点是________，事情的经过是________________。
②这段文字描写父亲去买橘子时的背影，用了一系列动词：______________；其中用________一词，描写父亲步履艰难的样子。
③画“”的一句体现了________________________，画“_____”的一句体现了________________________________。
(2)“我赶紧拭干了泪”一句的正确含义是( )。
A．为自己这么大流泪而羞愧 B．怕父亲说我不坚强
C．怕父亲因我流泪而伤心 D．怕别人笑我感情脆弱
(3)这段文字进行了( )。
A．外貌、动作、语言、心理的描写 B．外貌、动作、语言、肖像的描写
C．外貌、动作、语言、环境的描写 D．外貌、动作、语言、场面的描写
(4)这段短文主要表现了什么精神?
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(5)你的父母日夜为你操劳，你一定很受感动，有什么话想对他们说?快写下来吧!
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课内阅读。
一个春日融融的上午，继父把我叫到床边，慢慢地说：“河子，我就要死了，有件事我必须告诉你。早在退休的前一年医生就说我是过敏性哮喘，必须远离海洋，所以我是永远都不可能带你去看海的。我对你撒了谎，请你原谅我。”
当时，我觉得非常失望，非常委屈。我做了那么多年的准备，到头来这却是一个骗局!我伤心地哭了。
就在这天夜里，继父安安静静地去世了。我失去了在这个世界上唯一的亲人。现在，我这个身体畸形的女孩子要一个人生活了。
当我穿行于闹市时，当我熟练地做着家务时，当我受邻居的委托替她照看孩子，并得到每月40元的报酬对，我突然明白了继父的“看海”的意义。有无数次，我站在继父的遗像前，悄声对他说：“伯伯，我看见了大海，真的，我看见了……”
(1)继父是故意骗“我”吗?
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(2)继父患有过敏性哮喘，必须远离海洋，为什么还要承诺带“我”去看大海?
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(3)我明白了继父说的“看海”，明白了“看海”的意义，我明白了什么?
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