阅读文言文，完成后面小题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。解释下列加点字在文中的意思。
①明察秋毫 察： ②私拟作群鹤舞空 拟：
③项为之强 强： ④徐喷以烟 徐： 翻译下面的句子。
故时有物外之趣。下列句中“之”字，用法相同的两项是（ ）和（ ）
| A．昂首观之 | B．项为之强 |
| C．心之所向 | D．至之市 |
选文叙述了三件童年生活的“物外之趣”，请模仿下面的示例，写出后两件趣事。
示例：第一件：观蚊如鹤之趣
第二件： 之趣
第三件： 之趣用自己的话简要回答：为什么会产生“物外之趣”？
阅读《柳宗元传》节选，完成各题。
元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。
（1）下列句中，加点词语解释有错误的一项是
A．如何与母偕行（一同，一起）
B．西南绝域（阻断，与世隔绝）
C．宗元谓所亲曰（告诉，对……说）
D．时人义之（正义）
（2）下面各组中，加点词意义和用法相同的一项是
|
A．请以柳州授禹锡，自往播 |
自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》） |
|
B．为营护其丧及妻子还于京师 |
受任于败军之际（《出师表》） |
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C．乃出私钱赎之 |
乃入见（《曹刿论战》） |
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D．裴度亦奏其事 |
其此之谓乎？（《虽有嘉肴》） |
（3）下面对文段理解不正确的一项是
A．“禹锡终易连州”是说刘禹锡最终和柳宗元交换去连州上任了。
B．柳宗元为官，能为民办实事，比如革除地方陋习。
C．“凡经其门，必为名士”说明柳宗元为师水平高，指导有方。
D．本文短短两百字，却清楚的写出了柳宗元为友、为官、为师三方面的优秀品质，给以深刻的教益。
（4）将下面句子译成现代汉语。
①吾与刘禹锡执友，何忍捡起若是？
②江岭间为进士者，不远千里随宗元师法。
阅读下面的文言语段，完成下列各题。
秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“秦且攻魏，子为寡人谋，奈何？”孟尝君曰：“有诸侯之救则国可存也。”王曰：“寡人愿子之行也。”
……
又北见燕王曰：“先人日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏，愿大王之救之。”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救入者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人可得乎？”燕王尚未许也。
田文曰：“臣效②便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“秦攻魏，而燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南孟而望见军乎？”
燕王曰：“子行矣，寡人听子。”乃为之起兵八万车二百乘以从田文。
（选自《战国策》，有删改）
（1）下列对句中加点词的理解，不正确的一项是
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A．魏王闻之 |
闻：听说 |
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B．寡人愿子之行也 |
愿：愿望 |
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C．燕王尚未许也 |
许：答应 |
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D．王且何利 |
利：好处 |
（2）为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是
乃为之起兵八万车二百乘以从田文
A．乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文
B．乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文
C．乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文
D．乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文
（3）下列对文本的理解，不正确的一项是
A．得知秦国将要攻打魏国的消息，魏王连夜召见孟尝君询问对策。
B．孟尝君认为，如果有其他诸侯国的救援，魏国就可以得到保全。
C．起初，燕王以连续两年收成不好和路途遥远为由婉拒救助魏国。
D．孟尝君提醒燕王，秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
御骥怎堪奴役辱，奋蹄只为伯乐扬。
李公蔚市贡马
沈宣词尝为丽水令，自言家大梁①时，厩②常列骏马数十，而意常不足。咸通六年，客有马求售，洁白而毛鬣类朱，甚异之，酬以五十万，客许而直未及给，遽③为将校王公遂所买。他日，谒公遂，问向时马，公遂曰：“竟未尝乘。”因引出，至则奋眄④，殆不可跨，公遂怒捶之……．翌日，令诸子乘之，亦如是；诸仆乘，亦如是，因求前所直售宣词。宣词得之，复如是。会魏帅李公蔚市贡马⑤，前后至者皆不可。公阅马，一阅遂售之。后入飞龙⑥，上最爱宠，为当时名马。（选自《唐语林》，有删改）
【注释】①大梁：地名，现河南开封。②厩：马房。③遽（jù）：就。④奋眄（miǎn）：举头斜视，不驯服的样子。⑤贡马：向皇帝进贡的马。⑥飞龙：指皇家。
（1）请选出下列句中加点的实词解释有误的一项
A．客许而直未及给（答应，允许） 无案牍之劳形（形体，身体）
B．因引出（牵引，拉） 念无与为乐者（考虑，想到）
C．会魏帅李公蔚市贡马（聚集、聚会） 策之不以其道（鞭打，用鞭子打）
D．问向时马（原来的，先前的） 吾知所以距子矣（通“拒”，抵御，抗拒）
（2）请选出下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项
A．而意常不足 足肤皲裂而不知
B．公遂怒捶之 予独爱莲之出淤泥而不染
C．至则奋眄 入则无法家弼士
D． 酬以五十万 先帝不以臣卑鄙
（3）请选出下列表述与选文内容相符的一项
A．选文中“贡马”是一匹千里马，它通体雪白，马尾边有朱红色。
B．沈宣词在王公遂家牵出白马，白马不驯服于沈宣词，王公遂生气地把马打了一顿。
C．选文以“李公蔚买马”为线索，用正面描写和侧面描写相结合的手法表现了马之“异”。
D．选文寓理于事，通过千里马数易其主，最终成为名马的故事，表明了人才只有遇“明主”才能尽显其才的道理。
（4）请用现代汉语翻译下列句子。
①公阅马，一阅遂售之。
②望之蔚然而深秀者，琅琊也。（《醉翁亭记》）
。
阅读下面的文言文，完成时下列各题。
修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。
（节选自《宋史 欧阳修传》）
【注释】①修：欧阳修，宋代文学家。
②治：处理。
③废：放下。
④服：听从，信服。这里指遵从。
（1）请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）
汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹
（2）下列句中加点词的意义和用法，不同的一项是
A．母尝谓曰 尝趋百里外（《送东阳马生序》）
B．死狱也 小大之狱（《曹刿论战》）
C．我求其生 生亦我所欲（《鱼我所欲也》）
D．其平居教他子弟 其西南诸峰（《醉翁亭记》）
（3）用现代汉语翻译文中划线的句子
①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修闻而服之终身。
（4）结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。
阅读《出师表》选段，根据要求回答问题。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（1）下列句中加点词语意义和用法完全相同的一项是
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A．此后汉所以倾颓也 |
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 |
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B．此悉贞良死节之臣 |
悉以咨之 |
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C．先帝不以臣卑鄙 |
咨臣以当世之事 |
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D．恐托付不效 |
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 |
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（3）下面对选文理解分析不正确的一项是
A．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”是陆游对本文的评价，也是诗人对诸葛亮忠诚人格的肯定。
B．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”中的“此”指“奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。
C．选文第一段将先汉、后汉对比，借古鉴今，对后主提出了“亲贤臣，远小人”的谏言。
D．选文第二、三段，诸葛亮追忆往事、剖明心迹，根据刘备遗诏“汝与丞相从事，事之如父”，以长辈的身份用苛刻的语气要求后主励精图治、自重自强。
（4）《出师表》和《邹忌讽齐王纳谏》都涉及臣子向君主进言，请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。