阅读短文，回答问题。
别让眼睛老去
一夜之间，一场雷电引发的山火烧毁了美丽的“森林庄园”，刚刚从祖父那里继承了这座庄园的保罗·迪克陷入了一筹莫展的境地。
他经受不住打击，闭门不出，茶饭不思，眼睛熬出了血丝。
一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事，意味深长地对保罗说：“小伙子，庄园成了废墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛失去了光泽，一天一天地老去。一双老去的眼睛，怎么能看得见希望……”
保罗在外祖母的劝说下，一个人走出了庄园。
他漫无目的地闲逛，在一条街道的拐弯处，他看到一家店铺的门前人头攒动。原来是一些家庭主妇正在排队购买木炭。那一块块躺在纸箱里的木炭忽然让保罗的眼睛一亮，他看到了一线希望。
在接下来的两个星期里，保罗雇了几名烧炭工，将庄园里烧焦的树木加工成优质的木炭，送到集市上的木炭经销店。
结果，木炭被抢购一空，一次得到了一笔不菲的收入。然后他用这笔收入购买了一大批树苗，一个新的庄园初具规模。几年以后，“森林庄园”再度绿意盎然。
别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。
(1)成语填空，并根据意思连线。
一筹莫( ) 意思含蓄深刻，令人回味。
意味深( ) 没有目的、没有目标地做某事。
( )无目的 形容一点儿办法也没有。
(2)用“_______”画出外祖母说的话，说一说你是怎样理解的。
(3)给下面加线的词语换一个意思相近的词语。
A．一个多月过去了，年已古稀的外祖母获悉此事…… ( )
B．保罗在外祖母的劝说下，一个人走出了庄园。 ( )
C．结果，木炭被抢购一空，一次得到了一笔不菲的收入。 ( )
(4)“别让眼睛老去，才不会让心灵荒芜。”告诉我们( )
A．要让眼睛有光彩，眼睛明亮，心灵就会更明亮。
B．勇敢地面对困难，用心观察，努力去做，内心就会充满希望。
C．眼睛老了，意味着自己的年龄老了，心灵就更会衰老了。
课内阅读
孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”
霎(shà chá )时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里，依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂(jì jǐ )然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……在文中括号里正确的读音下画上“ ”。
这“极为珍贵的东西’是什么?
“孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……”一句中孩子们沉默的原因是什么？
你能写出爸妈的生日吗?你打算怎么回报自己的父母?
爸爸的生日是( )年( )月( )日
妈妈的生日是( )年( )月( )日
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青蛙
青蛙喜欢吃昆虫 苍蝇 蚊子 白蛉 蚱蜢 它都爱吃 它鼓着一双大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它噌地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里，拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪，青蛙一只也不吃，竟活活饿死了。是不是因为苍蝇是死的，青蛙不爱吃呢？不是。只要把死苍蝇拴在线上，在青蛙眼前掠过，青蛙跳起来就把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
青蛙的眼睛非常tè shū（），看动的东西很敏锐，看静的东西却很迟钝。（）虫子在飞，飞得多快，往哪个方向飞，它（）能分辨 qīng chǔ（），还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子（）停住不飞，它（）看不见了。所以拿死苍蝇来喂青蛙，青蛙不知道眼前放着可吃的东西，只好活活饿死。读文中的拼音，并在括号里写出词语。
给短文第一自然段的空白处加上标点符号。
仔细读短文，在文中找出两对反义词。
（）——（） （）——（）将下列的关联词语正确地填在（）里。
如果……就……只要……都……青蛙是怎样捕捉虫子的呢？请用“----”在文中画出相应的句子。
青蛙为什么不吃放在眼前的东西呢？
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翠鸟（节选）
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上， 双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。这段话介绍了什么?
把表示颜色的词语抄在下面的横线上。
用“波浪线”画出比喻句。这句话把 比作 。
描写颜色鲜艳的句子是 (哪几句写序号)句，是按 顺序写的。
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露珠赞
露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生风险给人类，而对人类却从来无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵，多么像我们敬爱的老师――伏在桌灯西下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田。写出下面词语的反义词。
短暂－（）奉献－（）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。
用“ ”画出作者联想的句子。
作者为什么把露珠比作老师?
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________________________________________ ______________ ___________这段话赞美了什么？
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南辕北辙
从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀?”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”
他说：“没关系，我的马跑得快。”。
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。” 楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。“辕”的意思： 。辙的意思： 。这是一则 。
他不听朋友劝告的理由是： 、 、 。
这则故事告诉我们什么道理?
你想对那个人说些什么?
我还读过的寓言故事有哪些?