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父 爱
深秋的月光斜照在小床上,孩子正睡得香甜。一旁,阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸,良久,两颗泪水静静地滑了下来。
和以往一样,他下班回家,孩子也放学了。晚饭后,孩子照例要听他讲故事。
“爸爸,讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼,极可爱的模样。
他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻,尽管他已将这个故事说了不下数十遍,但孩子爱听嘛,在她的心目中,它正可证明她爸爸的英雄形象。
“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候……一天晚上,小偷进入我们的家……爸爸为了保护妈妈,和小偷打起来……小偷跑了,但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。
“痛不痛?”孩子照例问,关切地。
“不痛不痛,爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”
孩子得到她心中满意的回答,再次高兴地笑了。
但是,只有他心里明白,他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕,只是他一个爱心的表露罢了,那算不了什么的。他结婚得很迟,而可怜的小琪琪,一生下来就成了没妈的孩子。两年前的一个夜晚:就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧,口里吐着白沫。他本该在她嘴里放只汤匙防她啮咬,但又怕伤了她稚嫩的舌头,于是,他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后,小琪琪的烧退了,但也咬掉了他指端的肉块。
小床上,月光下的孩子正睡得香甜。
他擦干了泪水,嘴角隐约地浮起了笑意。
偶然,睡梦中的孩子翻了翻身。
他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。
(1)解释下列词语在文中的意思。
口吻:__________________________________________________
表露:__________________________________________________
(2)指出下列各组句子中加点词的不同意思。
| A.家乡的黄余瓜味道香甜,远近闻名。 香甜—— |
| B.月光下的孩子正睡得香甜。 香甜—— |
| C.猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 口吻—— |
| D.他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻。 |
口吻——
(3)把下面句子中加点的词语换成意思相近的词语。
良久,两颗泪水静静地滑了下来。 ( )
和以往一样,他下班回家,孩子也放学了。 ( )
他仅迟疑了一会,决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。 ( )
他不过是一个最平凡的爸爸。 ( )
(4)造句。
只是__________________________________________________
于是__________________________________________________
尽管……但……________________________________________
(5)根据文章内容填空。
阿久伯右手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是:
______________________________________________________________
事实上,阿久伯手指的伤痕是这样造成的:
______________________________________________________________
(6)阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪,人物的哪些言行最能表现人物的这一特点?请你在文中画出来。
__________________
一天,我放学回家,意外地发现院子里有一个漂亮的小笼子。原来,爸爸给我买了一只非常可爱的小松鼠。
你瞧,这只小松鼠在笼子里欢蹦乱跳,多可爱呀!小巧的面孔上镶着一对像小黑子扣子一般的小眼睛,浑身灰褐色的毛夹着五条咖啡色的条纹,光滑得好像搽过油似的。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,真讨人喜欢。
我给它干馒头吃,可它根本不理睬。后来,我就躲到门后偷偷地观察,过了一会儿,小松鼠发现四周无人,就用前肢抱起馒头津津有味地吃了起来。原来,因为换了新环境,它有点儿怕人,不习惯。
天气渐渐变冷了,小松鼠会不会着凉 ?我带着这个问题来到了小笼边 。 聪明的小松鼠已经把馒头等食物放到小巢里去了 。
小松鼠给我带来了许多欢乐,还是我懂得了关于这种小动物生活的一些知识。
(1)给文章加个合适的题目,写上“__________”上。
(2)照样子,写词语。
毛茸茸(ABB): ________ ________
津津有味 (AABC):________ __________
(3) 运用短文中的词语填一填。
()的小松鼠()的大尾巴
()的面孔()的眼睛
(4)用“﹏﹏﹏”画出文中打比方的句子。
(5)短文第2自然段围绕_____________________________________这句话来写。
(6)从____________、____________、___________三方面写出了小松鼠的可爱。。
我会阅读短文,回答问题。
更羸并没有取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁只往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
啊魏王看了 大吃一惊 真有这本事更羸笑笑说不是道我本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟魏王更加奇怪了 问 你怎么知的
更羸说:“它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛;叫得悲惨,因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”
(1)我会给第二自然段加上标点。
(2) 我会在文中找出下列词语的反义词。
快乐—()勇敢—()分开—()
(3)“它使劲伤口又裂开了,就掉下来了。”用带点的词语说一句话。
。
(4) 更羸是怎么知道,这是一只受过箭伤的鸟?请用“-------”画出来。
(5)更羸不用箭就能射下大雁,是因为()
A.靠运气。 B.善意观察,善意思考。C.他是射箭高手。
(6)“惊弓之鸟”这个成语因此而来,它比喻
。
(7)更羸的判断真准确,你有什么话对他说呢?(2分)
课外阅读。
踏花归去马蹄香
有一次,朝廷决定考一考天下的画家。诏令一下去,各地的画家都纷纷来到京城。到了考试那天,主考官出了一个命题:“踏花归去马蹄香”,让画家把这句的内容体现出来。
开始,画家们都面面相觑,一筹莫展。过了一会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下功夫;有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走,表现出游春的意思;有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏中疾速归来;有的画家苦思冥想,在“蹄”字上下功夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。
只有一位画家独具匠心,他( )单纯着眼于诗句中的个别词,( )在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是:在一个夏天的落日近黄昏的时刻,一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后,主考官一幅一幅地审看。看了一张不满意,放在一边;又看了一张还是不满意,又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时,他脸上立时现出了喜悦的微笑。他连连称赞:“好极了!好极了!”于是选中了这一幅。
因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。在这句诗题里,“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物,容易体现出来;而“香”字则是一个抽象的事物,用鼻子闻得到可用眼睛却看不见,而绘画是用眼睛看的,所以难于表现。没有选中的那些画,恰恰都没有体现出这个“香”字来:而被选中的这一幅,蝴蝶追逐马蹄,这不正说明马蹄是泛着香味的吗?所以是成功的。
(1)在括号里填上恰当的关联词。
(2)从文中找出下列词语的近义词。
匠心独运——费尽心思——
翩翩起舞—— 冥思苦想——
(3)判断下列句子的修辞方法。
①这不正说明马蹄是泛着香味的吗?( )
②有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下功夫;有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿,一个人骑着马在花瓣儿上行走,表现出游春的意思;有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫,画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏中疾速归来;有的画家苦思冥想,在“蹄”字上下功夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。( )
(4)用横线画出表现这位画家匠心独运的语句。
(5)读了这个小故事你得到了什么启示?
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快乐阅读。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物,要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口,触角就摆动得(de dé děi)特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路,有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味,回来的时候就根据这种气味确定路线。
(1)划掉括号里不正确的读音。
(2)抄抄写写。
同心协力猛烈辨别消息碰撞
(3)按要求写词语。
近义词:经常 ( )特别()
反义词:经常()特别()
(4)第三自然段是围绕哪句话来写的?
(5)短文分别从()、()和()三方面介绍了蚂蚁的趣闻。
选一选
宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。下面这四幅图:
第一幅:一座深山前画着一座寺庙。
第二幅:一座深山。
第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角。
第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水。
我觉得第()幅最合适,因为()。
(第一幅表示深山有古寺,第二幅表示深山无古寺,第三幅表示深山露古寺,第四幅才表示深山藏古寺。)