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这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是 的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“ ”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用“ ”画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明 （ ）
| A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 |
| B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 |
| C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 |
| D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 |
快乐阅读。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
1．选文共有_________个自然段。
2．概括各自然段的意思，并加一个小标题。小标题依次是：_________ 、_________ 、_________。
3．给词语中加点的字选择正确的解释。
人声鼎沸 ( )
A．古代煮东西用的器物 B．正当；正在 C．锅
4．第二自然段共有3句话，是按__________________的顺序写的。
5．找出第二自然段中的比喻句写在下面。
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美文品读。
操场上的笑声
(A)“哈——哈——哈……”草场上谁在笑?是跳山羊的同学们。
跳山羊就是一个人弓着腰做“山羊”，另一个跳几步，双手撑在“羊背”上，叉开两腿从“羊背”上跨过去。
小川一跳就摔跤。
(B)“哈——哈——哈……”大伙儿在笑瘸(qué)腿的高小川。
“别笑了!”一个大个子同学喊道。只见他一把拉过小川，来到沙坑边。他俯下身子，两膝跪地，双手扶地，对小川说：“跳吧!”
小川明白了，大家也明白了。他在沙坑边做一只“最矮的山羊”，让小川跳。这样，小川不会摔跤，就是摔了也没关系。
小川跳了，小川跳过去了。笑声没有了。
小川再跳，小川又跳过去了。
(C)“哈——哈——哈……”笑声加大了，比刚才的讥笑声响多了。
1．文中加点的词“羊背”指____________，“最矮的山羊”指____________。
2．“讥笑”一词是讥讽和嘲笑的意思。表示“笑”的词语很多，请你读一读下面的词语，再连一连。
快乐的笑狞笑阴险的笑
奸笑
略带笑容欢笑凶猛的笑
微笑
无意义的笑傻笑 轻蔑的笑
嘲笑
3．文中三处写同学们“哈——哈——哈……”这三处笑，分别表示怎样的笑?
A．________________________________________________
B．________________________________________________
C．________________________________________________
美文品读。
种植春天
从前，有一位国王，性格冷酷。他的国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来不肯光临。
这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前，她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在是太饿太累了。但是国王从来不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。
可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇见了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉旁，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做面包和热汤。当他把面包和热汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。
农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了，尽管其他地方仍是白雪皑皑，但是在少女的坟墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花，这里的春天来了!
这个少女便是春天。
原来，只要付出，一切都会有收获的，不管你付出得多么早，或者多么晚。原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。原来，春天就这样无声无患地握住我们每个人的手，静静地等待我们去把她种植，等待我们用爱作中介，把冰凌百丈变为繁花万朵。也许，这样静静等待我们的，并不仅仅是春天！
1．这则童话故事中，“他(国王)十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来不肯光临”的原因是什么?
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2．为什么在少女的坟墓上，竟开满了五彩斑斓的花?(用文中的话回答)
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3．文中画线的句子采用的修辞手法是__________、__________。再仿写一句。
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4．文中哪句话是文章的中心句?在文中画“”。
5．读了短文，你体会到了什么?
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美文品读。
幸福的小宣
小宣才九岁，非常喜欢拉小提琴。可是，不幸的事发生了，她因为一场大病双耳失聪了。小宣亮晶晶的眼泪滴到小提琴上。既然自己什么也听不见，干吗还拉琴呢?
一天，医生给一个三岁的小孩打针，小孩大哭不止。小宣拉了一段曲子，这个孩子马上不哭了，还笑着仔细听，小宣高兴了。
后来，邻居张奶奶生病卧床，很孤单，小宣给张奶奶拉琴，张奶奶就露出了笑脸。再后来，小宣一拉琴，卖水果的伯伯笑了，上班的阿姨笑了，上学的哥哥姐姐也笑了……
小宣也笑了，因为她看到了别人的张张笑脸。小宣是多么幸福啊!
1．小宣喜欢什么?(在正确的说法后面打“√”)
A．画画( ) B．拉小提琴( ) C．唱歌( )
2．短文中介绍了小宣分别给谁拉琴了?用“________”画出来。
3．小宣为什么笑了? ( )
A．因为她耳朵又能听见小提琴声了。
B．因为妈妈给她买了一把小提琴。
C．因为她看到别人的笑脸，觉得给别人带去了欢乐。
4．如果要你对拉小提琴的小宣说两句，你会怎么说?
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阅读课文语段，完成练习。
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手!”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
1．联系课文写出下面词语的意思。
寂然无声：___________________________________________________
2．文中的省略号作用是____________________________________________。
3．“没有人举手”是因为___________________________________________。
4．为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默”了?
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