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这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（1）这段话描写的是 的美丽风光。
（2）找出文中的比喻句，用“ ”画出来。
（3）哪句话表达了作者的心情？用“ ”画出来。
（4）最后一句的作者这样写是为了说明 （ ）
| A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 |
| B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 |
| C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 |
| D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 |
阅读短文，完成练习。12%
照镜子
有个女孩名叫小华，穿着花裙子，扎着小辫子，对着大镜子，问道“我是啥样子？”窗外的柳树上，有只花喜鹊，抢着回答：“喳喳喳，面孔像朵花！”小华听了，笑了起来。门外的杨树上，有只黑乌鸦插嘴说道：“呱呱呱，面孔像冬瓜！”小华听了，哭了起来。
妈妈见了，笑着说：“傻孩子，不要爱听喜鹊的好话，也不要怕听乌鸦的坏话，要想知道自己长得怎样，应该去问镜子，请它告诉你真话。”
（1）短文共有（）节，第一节有（）句话。4%
（2）喜鹊说了什么话？用“”画出来。2%
（3）乌鸦说了什么话？用“～～”2%
（4） 从文中找出下列合适的反义词。4%
哭（）看（）好（）假（）
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蝴蝶的礼物
今天，我和好朋友王静吃过午饭就下楼去玩耍。
我看见一只蝴蝶停在花朵上，就轻手轻脚地走了过去，我伸手一抓，可惜，速度太慢，让蝴蝶逃走了。
王静却抓住了一只蝴蝶。她对我说：“这只就送给你吧！”我赶忙说：“谢谢你。”我用手指捏住了蝴蝶的翅膀。我仔细一看，这只蝴蝶十分美丽，特别是蝴蝶，就像春天绽放的鲜花一样。我本想把它带回家，可是转念一想：蝴蝶也有生命，应该让它自由自在地生活在大自然中。想到这里，我就让这只小生灵重返蔚蓝的天空。
这时，我又看了看我的手，上面留下了银白色的粉末，我想，这也许就是蝴蝶留给我的礼物吧。
（1）短文共有（）节，第二节有（）句话。
（2）把文中描写蝴蝶美丽的句子用“——”划出。
（3）我为什么放了蝴蝶？把有关的句子用“~~~~”划出。
（4）在文中找出合适的词语填在（）里。
美丽的（）蔚蓝的（）银白色的（）
阅读短文，完成练习。12%
一天，梅花鹿正在山上吃草，看见一只老虎走过来，吓得趴在地上一动也不敢动。老虎不认识梅花鹿，便问：“你身上怎么有这么多花点点？”
梅花鹿机智地说：“我吃一只老虎，身上就长一个花点点。你要知道我吃了多少只老虎，数数我身上的花点点就知道了。”
老虎一听，吓得转身就跑，再也不敢接近梅花鹿了。
（1）短文共有（）节，第一节有（）句话。4%
（2）梅花鹿真的不怕老虎吗？用“”划出梅花鹿很怕老虎的句子。1%
（3）用“”划出老虎说的话，用“”划出梅花鹿说的话。2%
（4）照样子填词。5%
（机智）地说（）地笑（）地想
（）地飞（）地写（）地讲
认真读短文，你一定能回答下面的问题。
小松鼠生病了
小松鼠生病住院了，小动物们都前来看望她。小猴子带桃子，小蜜蜂带蜂蜜，小白兔送白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂（lí）也亮开嗓(sǎng)子：“祝你回到我们中间来。”小松鼠看着满屋子的伙伴，激动得流下了泪。
（1）短文共有（）句话。
（2）小松鼠生病住院，（）、（）、（）、（）、（）、（）来看望她。
（3）连一连。
小猴子带唱歌
小蜜蜂带桃子
小白兔送牛奶
小牛送蜂蜜
百灵鸟、黄鹂白菜
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花园果园
我们村种了许多果树。
春天，果树开花了。梨花开了，苹果也开花了。我们村成了花园。
秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。
（1）短文共有（）自然段。
（2）（）天，我们村成了花园。（）天我们村成了果园。
（3）我们村种了（）树，（）树。
（4）你知道，春天除了梨花和苹果花开以外还有那些花开吗？（写两种）
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