读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。山村孩子-优题课

课内阅读。
最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧一笑中消失了。有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！
（1）文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么？
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（2）文中的省略号省略了__________。
（3）这段写的是珍珠泉的( )
A．泉水。 B．潭底冒出的水泡。 C．潭底的石头。
（4）水泡的特点是( )
A．晶亮、饱满、调皮、冒不完和色彩繁多。
B．晶亮、饱满、又绿又深。
C．晶亮、饱满、清可见底。
（5）请用“”画出文中的拟人句。

读句子，填空。
（1）我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。
读这段话时要强调“( )”字。
（2）水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深，又那样清……
读这段话时要强调三个“( )”，要读出绿的美感和赞叹的语气。
（3）这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
这句话是发自内心的( )和( )，重音是“( )”“( )”。

课外类文阅读。
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古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值得赞美，然而我却更爱荷叶。看啊，这些荷叶墨绿、浑圆、厚重，风雨袭来，它们紧密团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是身子翻过来也忘我地保护荷花。烈日吐火，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧绿清香，清爽可口……
当人们欣赏荷花时荷叶从不计较不争名求利不出风头不论地位它总是默默地工作默默地战斗
荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美。所以，我更爱荷叶。
（1）写出下列词语的反义词。
团结——炎热——
吸引——忘我——
（2）给短文的第3自然段加上标点，填在内。
（3）给短文加个题目，写在文前的横线上。
（4）我知道文中的省略号表示( )
A．文章内容列举未尽。 B．一时说不下去。
C．语句不连贯。
（5）“我”爱荷叶的原因是：________________________________________________
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我忽然觉得自己仿佛就是一朵( )，穿着( )，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，( )随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。( )飞过来，告诉我( )。( )在脚下游过，告诉我( )……
(1)按原文填空。
(2)从文中找出一个AABC式的词语，并照样子写几个。
_________―→_________ _________ _________
(3)用“”画出文中的一个拟人句。
(4)想象一下，如果自己也是池中的一朵荷花，会听到、想到些什么？
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荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)用“”画出文中的比喻句。这里把________比作________。
(2)选段共________句话，第____句到第____句写了白荷花的__________种不同形态。
(3)用文中加点的词仿写一句话。
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