阅读理解
竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，有助于消化，预防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣（尝 赏）竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”。历来（竞 竟）相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过（玩 顽）石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜而不（雕 凋）历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
（1）画去文中（ ）里不合适的字。
（2）这篇短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子 。
（3）作者写竹子的目的是为了歌颂竹子的 ，同时也是为了歌颂
（4）用“﹏﹏“画出文中的一个比喻句，并写出把什么比作了什么。
（5）“岁寒三友”指的是（ ）、（ ）、（ ）。
（6）文中画“=====”的句子运用了（ ）的修辞方法，请改为陈述句。
（7）为什么说翠竹是“绿色的宝矿”在文中用“——”画出来。
阅读课文，完成练习。
丁零零，diàn huà( )铃响了。熊猫妈妈去听电话：“喂，请讲。”
“妈妈，我是丽丽。我来到了日本横滨。朋友们送给我一束xuě bái( )的樱花。”
丁零零，电话铃响了。熊猫妈妈又去听电话：“喂，请讲。”
“妈妈，我是明明。我来到了法国巴黎。一群黄头发的娃娃，争着和我一起照相。”
丁零零，电话铃响了。熊猫妈妈再一次去听电话：“喂，请讲。”
“妈妈，我是林林。我来到了美国纽约。小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。”
熊猫妈妈听完电话，高兴极了。她说：“我的娃娃真好，把中国人民的友情送到了世界各地。”
1．根据文中的拼音写词语。
2．选词填空。
一群一束一个
日本小朋友送给我( )樱花。
( )黄头发的巴黎娃娃争着和我一起照相。
丁零零，电话铃响了，熊猫妈妈接了( )电话。
3．扩词。
讲( )( )
再( )( )
4．照样子造句。
例1：小朋友看我表演滑滑梯，都笑个不停。
________看我________，都________________________。
(谁) (干什么) (怎么样)
5．用“_____”在文中画出熊猫妈妈夸奖孩子们的话。
阅读课文节选，完成练习。
(二)
日字旁，
表太阳：
拂晓天气晴，
晨光映山川，
日暮近黄昏，
晚来天色暗。
1．在表示“早”的词语前标○，在表示“晚”的词语前标△。
日暮拂晓黄昏晨光
2．看拼音写词语。
bù shǒu hái yǒutài yáng
()() ()
shān chuāntiān sètiān qì
()() ()
3．写出带有相同部首的字。
氵——( )( )( )( )
亻——( )( )( )( )
读一读，完成练习。
谁的耳朵
谁的耳朵长?
谁的耳朵短?
谁的耳朵遮(zhē)着脸?
驴(lǘ)的耳朵长，
马的耳朵短，
象的耳朵遮着脸。
谁的耳朵尖?
谁的耳朵圆?
谁的耳朵听得远?
猫的耳朵尖，
猴(hóu)的耳朵圆。
狗的耳朵听得远。
1．填写合适的反义词。
长——( )圆——( )远——( )
2．试着写一写反义词。
是——________轻——________
快乐——________喜欢——________
阅读课文节选，完成练习。
圆圆说坏，我说好。
圆圆说大，我说小。
圆圆说矮，我说高。
哭对笑，厚对薄，
忙对闲，静对闹，
光明对黑暗，
谦虚对骄傲。
1．圈出文中的九对反义词。
2．从文中找出门字框的字。
________________ ________________
3．写出画线词语的反义词。
(1)弟弟的脾气太坏了，一不开心就扔东西。()
(2)小妹妹那双大眼睛可亮了()( )
(3)我家院子里有一棵高大的松树。( )()
(4)王老师对所有的同学都是笑眯眯的。()
(5)一阵阵秋风吹来，地上积了一层厚厚的落叶。 ()
(6)妈妈是老师，她的工作可忙了。()
(7)电影要开场了，全场立刻静下来、暗下来。()()
(8)种子喝了一口水，把身子挺出了地面，啊，好个光明的世界。 ( )
(9)骄傲使人落后。()
读短文，完成练习。
蒲公英
一棵蒲公英，
一群小伞兵。
一阵风儿，
飘呀飘，
落在一块青草坪。
阳光照，
雨水淋，
长出一片蒲公英
1．在文中画出数量词。
2．照样子写词语。
例：一棵一棵棵
一朵 ________
______ ________