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题文

阅读练兵场。
猴子和栗树
有一次,猴子发现烧熟的栗子特别好吃,他从栗树上采下来许多栗子,准备烧熟了美美地吃一顿。
猴子要烧火,可没有柴,他拿来一把斧头,要砍栗树当柴烧。
栗树叫道:“呀,朋友!你爱吃我的果实,又要砍我的树干。如果砍倒了我,你以后还有栗子吃吗?”
1. 按要求归类写字。
猴熟现发栗倒我
左右结构: 
上下结构: 
独体字:   
2. 比一比,再组词。
烧(      )   柴(    )  坎(     )
浇(    )   紫(      )   砍(     )
3.按要求改写句子。
(1)猴子把桌树砍倒了。
改成“被”字句。
 
(2)栗子被猴子吃了。
改成“把”字句。
 
4.回答问题,我能行!
(1)猴子想吃(      )。
(2)为吃熟栗子,猴子想到了什么办法?
 
(3)如果砍倒栗树,猴子还会有栗子吃吗?
 

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相关试题

快乐阅读。
蚂蚁的趣闻
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物,要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来.它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去,或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢?它招呼同伴就靠头上的那对触(chǔ chù)角,它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口,触角就摆动得(de dé děi)特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛,能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。还可以根据气味认路,有些蚂蚁会在它们爬过的地面留下一种气味,回来的时候就根据这种气味确定路线。
(1)划掉括号里不正确的读音。
(2)抄抄写写。
同心协力猛烈辨别消息碰撞
(3)按要求写词语。
近义词:经常 ( )特别()
反义词:经常()特别()
(4)第三自然段是围绕哪句话来写的?
(5)短文分别从()、()和()三方面介绍了蚂蚁的趣闻。

选一选
宋代的皇帝赵佶喜欢以诗做画。有一次,他出了一句“深山藏古寺”的诗句令画师们作画。下面这四幅图:
第一幅:一座深山前画着一座寺庙。
第二幅:一座深山。
第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角。
第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水。
我觉得第()幅最合适,因为()。
(第一幅表示深山有古寺,第二幅表示深山无古寺,第三幅表示深山露古寺,第四幅才表示深山藏古寺。)

课外阅读。
盲人摸象

很久以前,有个国王叫大臣牵来一头象,让几个盲人去摸,然后说出它是什么样子。
摸到大象牙齿的盲人说:“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到了大象耳朵,就说:“大象好似一只簸箕(bò ji)。”“不对,不对!”一个生得又矮又小的盲人摸着象腿说:“大象就像一根又圆又粗的柱子,扳都扳不动。”一个摸到大象身子的盲人说:“依我看,大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴,于是他说:“我觉得大象又细又长,仿佛一根绳子。”
国王听了哈哈大笑,说:“____________________________________。”
(1)短文讲了几个盲人摸象?他们分别摸到了大象的哪些地方?
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(2)他们几个人谁说得对?
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(3)从这个小故事中你懂得了什么?
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(4)联系实际,发挥想象,补充国王说的话。
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课外类文阅读。
剪枝的学问

每次我去乡下看望姑姑,都要到园艺师王大伯的桃园里去玩。王大伯是远近闻名的种桃能手,他家树上结的桃子总是那么大,那么甜。
这天,我走进桃园,看见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。“咔嚓,咔嚓”,随着剪刀的挥舞,一根根枝条被剪了下来。
“王大伯,您怎么啦?为什么要把这些枝条剪掉呢?”
王大伯拿着一根被剪掉的枝条对我说:“你别看这根枝条很粗壮,其实它光吸收营养,不结果实,我们把它叫做‘徒( )枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它,到了夏天它就会疯长起来,把许多养分夺走;还会影响通风,使‘( )果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条说:“来年就靠它们结桃子呢!只有把‘徒长枝’剪掉,才能保证桃子结得多,结得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀!”
是呀,经过修剪,枝条是大大地减少了,但来年桃子的产量却增加了。“减少”是为了“增加”,这里面还真有学问哩!
(1)给文中的加点字注音。
(2)联系上下文说说下列词语的意思。
远近闻名:_____________________________________________________________
能手:_________________________________________________________________
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(3)用“”画出什么叫“徒长枝”。
(4)用“____”在文中画出如果不剪掉“徒长枝”会有什么后果。
(5)用自己的话说说最后一句话的含义。
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课内语段阅读。
老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。∥因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”∥
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
(1)用“√”选出下面加点字的正确读音。

(2)老师一共说了( )句话。老师的话文中已用“∥”分成两层,第一层讲:____
________________________________________________________________________。
第二层讲:______________________________________________________________
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(3)文中父亲和老师的话十分相似,都告诉“我”在画画时,看到是什么样的,就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画,做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时,我要________________________________________________________________________
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