阅读短文，完成练习。报……今天的晚报！清脆的童音在刚降临的暮-优题课

课外阅读。
小音乐家扬科(节选)
从前，波兰有个孩子，叫扬科。他长得很瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。
扬科的母亲是个短工，过了今天，不知道明天会在哪里，好像寄居在人家屋檐下的燕子。扬科八岁就做了牧童。
扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。他到树林里采野果，回家来包里常常是空的，一个野果也没采到。他说：“妈妈，树林里在奏乐呢，咦！咦！……”
田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。凡是乡村里能听到的一切响声，他都注意听着，他觉得都是音乐。堆草料的时候，他听到风吹得他的木杈呜呜作响，有一次他正听得出神，被监工看见了。监工解下腰带，狠狠地打了他一顿，要他永远记着。
大伙儿管他叫小音乐家扬科。春天来了，他常常跑到小河边去做笛子。傍晚，青蛙呱呱地叫起来，啄木鸟笃笃地啄着树干，甲虫嗡嗡地叫。扬科躺在河边静静地听着。
村上的更夫常常看见扬科悄悄地躲在村旅店的墙角下静听。旅店里有人在跳舞，有时候传出少女歌唱的声音。小提琴奏出轻快柔和的乐曲，大提琴用低沉的调子和着。小提琴的声音多么美妙啊！要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也会很满足。
地主的仆人有一把小提琴，他常常在黄昏的时候拉。扬科多么想仔细地看看那把小提琴呀！他曾经悄悄地从草堆边爬过去，爬到食具间门前。门开着，小提琴就挂在正对门的墙上。扬科很想把它拿在手里，哪怕一次也好，至少可以让他瞧个清楚。
一天傍晚，食具间里一个人也没有。他躲在草堆后面，眼巴巴地望着墙上的小提琴，瘦小的身子悄悄地向着门口移动。

扬科进了食具间，跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。扬科不小心触动了琴弦。琴声惊动了管家，把他当小偷惩办。管家让更夫狠狠地打了他一顿，他像一只被抓住的小鸟，睁大了惊恐的眼睛。
……
小音乐家扬科睁着眼睛，眼珠已经
不再动了。白桦树“哗哗”地响，在扬科的头上不住地号叫。
（1）给加点字注音。
更夫(　　　)　　号叫(　　　)　　白桦树(　　　)
（2）用“____”画出体现扬科内心活动的句子。通过这些句子可体会到：________________
___________________________________________________________________________。
（3）用“　　”画出短文中的一个比喻句，用“　　”画出短文中的一个拟人句。
（4）短文中描写扬科“冒险”去看小提琴的语句并不多，但从________________________这几个动词中，可以看出扬科渴望仔细看一下那把小提琴的心情，反衬出__________________
_______________________________________________________________________________。
（5）短文中的扬科和凡卡有什么相似之处？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

阅读《凡卡》（片断），完成后面作业。
凡卡呵了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！……”
（1）凡卡称老板的孩子为“小崽子”带有的感情。
A、亲热 B、蔑视 C、仇视 D、喜爱
（2）“老板随手捞起个家伙就打我”的“捞”字意思是。
A、从水里取东西 B、用不正当的手段取得
C、顺手拿或拉 D、得到机会
（3）文中“打发”的意思是。
A、派（出去）B、使离去 C、消磨（时间、日子） D、安排、照料
（4）把第二段分成两层，第一层应到。
A、“老板随手捞起个家伙就打我。”
B、“只有老板自己才大吃大喝。”
C、“只好摇那个摇篮。”
D、“我再也受不住了。”
（5）简答。节选部分是从哪几方面写出凡卡当学徒的痛苦生活的？

根据对课文的理解填空。
这篇课文通过______________________________这件事，反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的__________________。文章内容分为__________________、__________________、__________________三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了__________________和__________________这两件事。最后，文章以凡卡甜蜜的梦结束，这样写的妙处是：____________________________________。

阅读短文，回答问题。
“明星” 上的“微尘”
有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。
一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。
华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”。他在会上宣读了这封信，并把它的作者一位普通的中学教题——陈景润请来参加会议。
华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。
（1）文中的“明星”指“微尘”指
（2）简要回答陈景润给华罗庚信的主要内容。

（3）写出第三小段段意。

（4）判断中心，在正确的后面画“√”。
①赞扬华罗庚重视别人的发言。（）
②赞扬陈景润敢于提意见。（）
③赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（）

联系本单元的主题，理解下面这篇短文。(23分)
宁死不屈的女英雄——刘胡兰
刘胡兰，1932年出生于山西省文水县一个贫苦的农民家庭。抗日战争中，10岁的刘胡兰参加了儿童团，经常和小伙伴们站岗、放哨、掩护抗日干部。文水人民与日本侵略军英勇斗争的事迹，对刘胡兰产生了很深的影响，在她幼小的心灵里播下了献身革命的种子。
1945年8月，日(冠寇)投降，刘胡兰参加了中共文水县举办的“妇女干部训练班”，一个多月后她回到村里担(dān dàn )任(rèn rén)了村妇女救国会秘书。她积极组织妇女学习，纺线织布、做军鞋、护理前线战斗的解放军伤病员，工作上样样出色。
1946年6月，刘胡兰成为中国共产党候补党员。这年秋天，国民党军队大举进攻陕甘宁边区，阎锡山的部队也乘机扫荡晋中平川。为了保存革命力量，中共文水县委决定留下少数干部坚持敌后斗争，大批干部转移上山。组织上让刘胡兰上山转移，她却坚决要求留下来坚持斗争。她在敌占区张贴标语、散(sǎn sàn)发传单、收集情报，并配合武工队镇压了云周西村罪大恶极的反动村长石佩怀。
石佩怀被镇压后，反动军队开始了疯狂的报复。1947年1月12日黎明，敌人包围了云周西村，把所有村民集中到村前的大庙里，母亲让刘胡兰先到隔壁刚生小孩的金钟嫂家中隐藏，当刘胡兰来到金钟嫂家时，屋里已经有好几个人了，为了不连累乡亲们，刘胡兰毅然谢绝了金钟嫂的挽留，向村前的大庙走去。
敌人杀气腾腾，在院子里架起机关枪，摆着一把大铡刀，他们在人群中发现了刘胡兰，一场严(俊峻)的考验就在眼前，刘胡兰轻轻脱下指环，掏出手绢和万金油盒，郑重地交给了母亲，她决心用鲜血与生命同敌人作一场殊死的斗争。敌人诱逼她说出共产党员的名单，被刘胡兰断然拒绝。敌人恼羞成怒，问她难道就不怕死吗？刘胡兰斩钉截铁地回答：“怕死不当共产党！”当敌人要开枪扫射在场手无寸铁的群众时，刘胡兰大义凛然挺身挡住枪口，大声喝斥敌人：“住手！要杀要(剐锅)我顶着，不许伤害群众。”刘胡兰昂首挺胸，高呼着“中国共产党万岁！毛泽东万岁！”的口号，走向已被几个烈士鲜血染红的铡刀，壮烈牺牲。
1947年8月2日，中共晋绥八地委作出决定，追认刘胡兰为中国共产党正式党员。毛主席笔题词“生的伟大，死的光荣。”
（1）画出文中括号内正确的读音和汉字。(3分)
（2）写出反义词。(4分)
贫苦——经常——保存——毅然——
（3）读第五自然段，回答下面的问题。
①画出这一自然段中描写刘胡兰动作的词语，用“▲”标出，并写一写你从中体会到什么。(6分)

②文中画线部分是抓住刘胡兰的、来写的，表现出她的的品质。(3分)
（4）这篇短文是按照顺序写的。请你写出每个阶段刘胡兰所做的事情。(5分)
当儿童团员时：
日寇投降以后：
（5）读完这篇短文，刘胡兰给你留下怎样的印象？(2分)