游客
题文

认真阅读《景阳冈》片段,完成后面的练习。
武松走了一程,酒力发作,热起来了,一只手提着哨棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林来。见一块光滑的大青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。
武松见了,叫声“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里, 闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,往上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。
原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。
那只大虫咆哮着,发起性来,翻身又扑过来。武松又一跳,退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,往下按去。那只大虫想要挣扎,武松使尽气力按定,哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来,不住地扒身底下的泥,扒起了两堆黄泥,成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶 花皮,空出右手来,提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打。打了五六十拳,那只大虫眼里,口里,鼻子里,耳朵里,都迸出鲜血来,一点儿也不能动弹了,只剩下口里喘气。
武松放了手,去树边找那条打折的哨棒,只怕大虫不死,用棒子又打了一回,眼看那大虫气儿都没了,才丢开哨棒。武松心里想道: “我就把这只死大虫拖下冈去。”就血泊里用双手来提,哪里提得动!原来武松使尽了气力,手脚都酥软了。
1.联系上下文理解词语的意思。
踉(liànɡ)踉跄(qiànɡ)跄:
霹雳:
2.认真读句子:“武松见了,叫声‘啊呀!’从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,往上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。”
这里面的“武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。”这句话算不算比喻句?如果是,这句话是把         比做         ,生动形象地写出了         的特点。
如果不是,请说明理由并从片段中找出一个比喻句回答问题。
3.景阳冈之虎对付武松的招式先是             ,再是            ,最后是                               再现了老虎             的特点。反衬出打虎英雄武松                                     的性格品质。
4.认真阅读片段中的第三、四自然段,其中                  的描写最精彩,请仔细找出描写武松打虎的动词                                      
这些动词准确地描写出               ,刻画出武松              的英雄形象。
5.请用简洁的语言概括出片段的内容。
6.片段节选自我国古典名著                        ,请给片段加上一个小标题                      

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相关试题

阅读漫游。
朋友四型
一个人命里不见得有太太或丈夫,但绝对不可能没有朋友。即使是荒岛上的鲁滨孙,也不免需要一个“礼拜五”。一个人不能选择父母,但是除了鲁滨孙之外,每个人都可以选择自己的朋友。来按你门铃的人很多,岂能人人都令你“喜出望外”呢?大致说来,按铃的人可以分为下列四型。
第一型,高级而有趣。这种朋友理想是理想,只是可遇而不可求。世界上高级的人很多,有趣的人也很多,又高级又有趣的人却少之又少。高级的人使人尊敬,有趣的人使人欢喜,又高级又有趣的人,使人敬而不畏,亲而不狎,交接愈久,芬芳愈醇。朋友是自己的镜子。一个人有了这种朋友,自己的境界也低不到哪里去。东坡先生杖履所至,几曾出现过低级而无趣的俗物?
第二型,高级而无趣。这种人大概就是古人所谓的诤友,甚至畏友了。这种朋友,有的知识丰富,有的人格高超,有的呢,“品学兼 优”像一个模范生,可惜美中不足,都缺乏那么一点儿幽默感,活泼不起来。你总觉得,他身上有那么一个窍没有打通,因此无法豁然恍然,具备充分的现实感。跟他交谈,既不像打球那样,你来我往,此呼彼应,也不像滚雪球那样,把一个有趣的话题愈滚愈大。精力过人的一类,只管自己发球,不管你接不接得住。消极的一类则以逸待劳, 难得接你一球两球。无论对手是积极或消极,总之该你捡球,你不捡球,这场球是别想打下去的。这种畏友的遗憾,在于趣味太窄,所以跟你的“接触面”广不起来。
第三型,低级而有趣。这种朋友极富娱乐价值,说笑话,他最黄;说故事,他最像;消息,他最灵通;关系,他最广阔;好去处,他都去过;坏主意,他都打过。他的全部学问,就在于不让外行人听出他没有学问。至于内行人,世界上有多少内行人呢?所以他的马脚在许多客厅和餐厅里跑来跑去,并不怎么露眼。这种人最会说话,餐桌上有了他,一定宾主尽欢,大家喝进去的美酒还不如听进去的美言那么“沁人心脾”。会议上有了他,再空洞的会议也会显得主题正确,内容充沛,没有白开。如果说,第二型的朋友拥有世界上全部的学问,独缺常识,这一型的朋友则恰恰相反,拥有世界上全部的常识,独缺学问。 如果要你做鲁滨孙,你会选第三型还是第二型的朋友做“礼拜五”呢?
第四型,低级而无趣。这种朋友,跟第一型的朋友一样少,获选率相当之低。这种人当然自有一套价值标准,非但不会承认自己低级而无趣。恐怕还自以为又高级又有趣呢?然则,余不欲与之同乐矣。
1.朋友四型分别指哪四型?
2.“按门铃的人”比喻什么?
3.说说“二型”与“三型”朋友的本质区别。
4.找出选文的中心句。
5.选文最大的特点是什么?

阅读漫游。
玫瑰树根
地下同地上一样,有生命,有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黢黑的蠕虫,黑色绳索似的植物根,颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的:身材比晚香玉高不了多少的土地神,满脸胡子,弯腰曲背。
有一天,细流遇到玫瑰树根,说了下面一番话:“树根邻居,像你这么丑的,我从来没有见过呢。谁见了你都会说,准是一只猴子把它的长尾巴插在地里,扔下不管,径自走了。看来你想模仿蚯蚓,但是没有学会它优美圆润的动作,只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你说,你这是干什么?”
卑贱的树根说:“不错,细流兄弟,在你眼里我当然没有模样。 长期和泥土接触,使我浑身灰褐;过度劳累,使我变了形,正如工人的变形的胳臂一样。我也是工人,我替我身体见到阳光的部分干活。我从你那里吸取的汁液,就是输送给她的,让她新鲜娇艳;你离开以后,我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟,总有一天,你会到太阳照耀的地方。那时候,你去看看我的日光下的部分是多么美丽。”
细流并不相信,但是出于谨慎,没有做声,思忖道,等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大,到了亮光下时,他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
天啊!他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光,树根扎下去的地方,一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上,在空气中散发着甜香和一种幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地:“
1.给下列画线字注音。

2.第2自然段有两个比喻句,它们的本体和喻体分别是什么?
(1) 本体喻体
(2) 本体喻体
3.第3自然段,细流遇到玫瑰树根,他的态度如何?
4.结合选文回答:第7自然段“当他颤动的身躯逐渐长大”是怎么回事?
5.用“丨|”给本文划分层次。
6.填入第11自然段横线上的语句,正确的一项是()

A.天呀!这怎么可能呢?……
B.天呀!想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽……
C.天呀!难道是我错了?……
D.看来,树根是个诚实的人呀!……

7.补上的最后一句在文中的作用是什么?

阅读漫游。 
苹果里的五角星
||邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说大哥哥我要让你看看里面藏着什么我知道里面是什么我瞧着他说
“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部,而他呢,却是拦腰切下去。大哥哥看哪他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢
真的,从横切面看可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!||
||第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案龙有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你们想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。||
1.给文中画线的部分加上合适的标点符号。
2.给下列画线的字选出正确的读音,用“√”画出。
子(zhuō zuō)案(tú tū)
苹果(qiē qiě)不多(chā chà chāi)
奇(hào hǎo)往小说(chū chù)
3.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:清晰——( )通常——( ) 
反义词:生疏——( )秘密——( )
4选文已用“||”分为两段,写出每一段的大意。
(1)
(2)
5.本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”,使“我”有了很深刻的感触,“我”又把它传给了大家。“我” 要传给大家的是什么呢?文中有一句话表明了,找出来,写在下面横线上。

6.你从小男孩横切苹果的有趣发现中受到了什么启发?

课文链接。
1.阅读下面的语句回答问题。
“那么,你在干什么呢?”
“我在收藏阳光、颜色和单词。”
“什么?”其他田鼠吃了一惊,相互看了看,以为这是一个笑话,笑了起来。
(1)其他田鼠为什么认为尼克收藏阳光、颜色和单词是一个笑话?
(2) 联系课文回答尼克收藏的“阳光”“颜色”和“单词”分别指什么?
2.田鼠们对尼克的态度,前后有什么变化?
3.作者认为“收藏阳光”有什么好处?
4.说出“阳光”在本文的比喻意义。
5.写出一句类似“收藏阳光”的名言,也可是文段中的句子。

阅读文中语段,回答后面的问题。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的阳光,太阳它有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是,洗衣的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去。天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐倒地从我身上跨过, 从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
1.比较形近字并组词。
伶()睁()掩()
拎()挣()淹()
2.语段最后连用“跨、飞、溜、闪”四个动词,形象准确地表达了什么含义?()

A.时光不知不觉地流失 B.时间去得快来得快
C.无形的时间就像太阳一样 D.太阳和时间都是易逝的

3.文中画线的句子运用了的修辞手法描写了人们日常生活中的细节,向我们展示了日子在生活的不经意中的来去匆匆。你能模仿作者试着写几句吗?

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