课内语段阅读。
一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸(代 袋)里。为了(证实 证明)飞回花园的蜜蜂是我(放走 放飞)的，我在它们的背(bēi bèi)上(做 作)了白色的(纪 记)号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己(代 带)着(做 作)了(纪 记)号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸(代 袋)，把它们放出来。
（1）给加点字选择正确读音。
（2）画去括号里用得不恰当的字或词。
（3）给下面的四句话排排序，并连一连法布尔为什么要
这样做。
A．叫小女儿等在蜂窝旁 ①便于观察B.捉自家花园的蜜蜂 ②与其他蜜蜂区分
C．给蜜蜂做上记号 ③路远使试验更准确
D．在两里外放飞 ④掌握蜜蜂飞回来的时间
正确的试验经过是(写序号)：___________________________________。
（4）从这个过程可以看出法布尔________的精神。
A．细心 B．周到 C．严谨
阅读短文，完成练习。
风孩子
风孩子温柔地抚摸绿柳。嘿，柳树随风跳起舞来了，优美而轻盈!风孩子轻轻地从小溪上拂过，溪水便快乐地“叮叮咚咚”唱起歌来。多好呀!
风孩子来劲了，又去使劲推江上的白帆，船儿飞快地在江水中前进；他去推风车，风车转动起来，“嘭嘭嘭”地碾出了白米。
风孩子变得忙碌而快活，他高高兴兴地把梧桐树宝宝的小船吹到远方，把花香送到生病的孩子的床前，把孩子们手中的风筝推上蓝天……春天，他要传播花粉，夏天，要向各家各户送去清凉，他要做的事真多呀!
(1)照样子，写词语。
轻轻地 __________ __________ __________
高高兴兴 __________ __________ __________
(2)照样子，让声音走进句子中。
例：溪水快乐地“叮叮咚咚’’地唱起歌来。
春雨( )地下了起来。
(3)风孩子是一个怎样的孩子，你喜欢吗?为什么?
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阅读短文，完成练习。
星星小弟在蔚蓝的天上住着，他低头一看，看见地球上的景色非常美丽，就想到地球上去玩一玩。他驾着筋斗云飞向地球，“嗖”的一声，从屋顶上跳下来。透过窗户，星星小弟看见一个小男孩正皱着眉头，他使了个魔法，让小男孩做了个美梦，小男孩甜甜地笑了。
(1)写出下面词语的近义词。
蔚蓝( )美丽( )
(2)让声音走进句子中。
例：他驾着筋斗云飞向地球，“嗖”的一声，从屋顶上跳下来。
泉水向前流着。
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(3)你喜欢星星小弟吗?为什么?
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阅读短文，完成练习。
喜欢下雨
小时候，好喜欢下雨，喜欢听那“叮叮咚咚”的敲击声；喜欢那“淅沥哗啦”的宣泄声；喜欢雨水将大地洗个澡之后的那份干干净净、清清爽爽的感受。当然，最喜欢的还是那一片白茫茫的积水，好棒哟!小雄，小辉，阿美，阿珠，来啊!快来啊!我们来玩打水仗、放水船吧!乐喔!从嘴角直笑到眼睛里，又从脸上扩散到全身的每一个角落。跳啊!蹦啊!跑啊!追啊!什么也不欠缺了。
(1)在括号里填上合适的表示声音的词语。
( )的敲击声 ( )的宣泄声 ( )的下雨声
(2)为什么说小作者最喜欢那一片白茫茫的积水?
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阅读短文，完成练习。
春天来了!春天来了!
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗?
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吗?
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧?
(1)把下面的词语补充完整。
( )棉袄 ( )田野 ( )家门 ( )春天
(2)春天的眉毛是_____________；春天的眼睛是_____________；春天的音符是_____________；春天的琴声是_____________。
(3)春天多美好啊!让我们也来说说春天里的新发现吧!
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阅读短文，完成练习。
春天的联想
春天是个插花能手，它悄悄地来到人间，把一束束美丽的花插满了大地，它还把剩下的满天星，送给了夜姑娘，当作生日礼物。
春天是一位伟大的画家，它在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳公公及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。
(1)短文一共有__________个自然段，用序号标出来。
(2)在括号里填上合适的词语。
( )的山 ( )的花朵 ( )的星星
( )的水 ( )的蜜蜂 ( )的大地
(3)春天开放的花有：__________、__________、__________、__________。