甲、乙两同学分别做“测定小灯泡功率”的实验，除灯泡外他们所使用的器材规格均相同，灯泡额定电压可能是“2.2V”、“2.5V”或“3.8V”.
（1）图甲为电路图，图乙已经接了部分电路。请你用笔画线代替导线，将电路连接完整.
（2）甲同学正确连接好电路，闭合开关时记录了第1组数据，当小灯泡正常发光时记录了第2组数据，当把滑片移到端点时小灯泡闪亮一下后熄灭，并记录了第3组数据，三组数据如下表所示.
甲同学所用小灯泡的额定功率为 W. 他在实验过程中滑片的移动方向是 （“从A到B”或“从B到A”）.
| 物理量 实验序号 |
电压表 示数 |
电流表 示数 |
小灯亮暗 程序 |
| 1 |
1.3V |
0.16A |
暗 |
| 2 |
2.5V |
0.25A |
正常发光 |
| 3 |
4.5V |
0A |
不发光 |
（3）当乙同学所选用的小灯泡正常发光时，电压表的示数如图所示，而滑片恰好在滑动变阻器的中点上，此时滑动变阻器连入电路的电阻值为 
，乙同学所选用灯泡正常发光时灯泡的功率是 W.
如图1所示是"探究不同物质吸热升温现象"的实验装置，小华将初温和质量相等的色拉油和水分别装在相同的烧杯中，用酒精灯加热并不断搅拌，每隔0.5min测量一次温度，数据记录在下表中。
|
加热时间/min |
0 |
0.5 |
1.0 |
1.5 |
2.0 |
2.5 |
3.0 |
3.5 |
4.0 |
|
|
温度 /℃ |
色拉油 |
20.0 |
20.3 |
20.7 |
21.5 |
23.0 |
25.0 |
27.0 |
29.0 |
31.0 |
|
水 |
20.0 |
20.2 |
20.5 |
21.0 |
22.0 |
32.0 |
24.0 |
25.0 |
26.0 |
|
（1）选用相同的酒精灯，是为了使单位时间内色拉油和水 相同，不断搅拌的目的是使色拉油和水 。
（2）图2中已经画出色拉油温度随时间变化的图象，开始部分并不是直线，导致此现象的原因是除色拉油外还有 吸收热量，为尽量减小这种影响，写出一种改进方法： 。
（3）根据上表实验数据，在图2中画出水的温度随时间变化的图象。分析图象可知，当色拉油和水升高相同温度时， 需要的时间短， 需要吸收的热量更多。
在探究"影响滑动摩擦力大小的因素"实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。
（1）将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使木块做 运动，此时木块受到的滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。
（2）甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与 有关； 两个实验说明了滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
（3）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述用实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，将测得的数据记录在表格中，由表中数据验证了自己的猜想，这种做法 （正确/错误），理由是 。
|
次数 |
木块大小 |
接触面积S/cm 2 |
摩擦力f/N |
|
1 |
整块 |
150 |
1.5 |
|
2 |
三分之二块 |
100 |
1.0 |
|
3 |
三分之一块 |
50 |
0.6 |
在"比较两个灯泡的亮暗"的活动中，如图（a）所示（电源由四节干电池串联，每节电压恒为 ， 灯额定电压为 ， 灯额定电压为 。
（1）请用笔画线代替导线，将图 中的实物电路连接完整，使滑片在最右端时滑动变阻器连入电路的阻值最大。
（2） 、 两灯应选择电阻 （相同 不同）的白炽灯泡，连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器，应比较两灯泡亮暗和 。总结发现：两灯串联时，通过灯泡的电流相等，电压越高，相同时间内 越多，灯泡就越亮。
（3）小明为测出 灯的额定电功率，在原电路中串联一只电流表如图（b），正确连接电路后闭合开关，读出甲表示数为 ，乙表示数为 ，电流表示数为 ，当滑片移动阻值最小处时，甲表示数如图（c）所示为 ，小明对电路进行改进，取走 灯和乙表，正确连接电路后，发现还是无法测量 灯的额定功率，小明思考后，在不增加电路元件的情况下又对实验进行改进，顺利完成了实验，他的做法是 。
某实验小组在探究"影响浮力大小的因素"时，做了如图所示的实验。观察图片并分别比较图中有关数据可知：
（1）当物体逐渐浸入水中，物体底面所受压强将逐渐 ；
（2）当物体浸没在水中时，受到的浮力为 ；
（3）比较（b）、（c）两图，可以得出 越大，物体受到的浮力越大；
（4）比较 两图可知，物体所受浮力的大小与液体密度有关。
某小组在"观察水的沸腾"实验中：
（1）图（a）中甲、乙、丙三种读温度计的方式正确的是 ；
（2）图（b）安装实验器材时，应按照 （自上而下 自下而上）的顺序进行；
（3）从实验数据可以看出，水的沸点是 ，由此可以判断此时大气压 （小于 大于）一个标准大气压。为说明水沸腾过程中是否需要吸热，应 ，观察水是否继续沸腾；
（4）小明和小红分别利用质量相等的水按图（b）装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图（c）所示的两个不同的图线，原因可能是 。
