阅读下面短文，回答问题。
我们校园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，有红石榴、石蜡红、月季红、鸡冠花……
每年秋天，各种各样的菊花，朵朵盛开。有黄的，有白的，还有红的。
在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去挺神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那一朵朵红菊花。花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球，从远处看，花盘微微低垂着，又像一个害羞的小姑娘，红着脸蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这些千姿百态的花朵，我猛然间想起，要是没有园丁叔叔的劳动，哪有这么美丽的花朵啊！
（1）给短文加上一个恰当的题目。
（2）描写菊花颜色的词语有： 、 、 。
（3）从文中抄出你喜欢的四字词。
、 、 、 。
（4）第三自然段共有（ ）句话。用“———”划出这段话的中心句。
（5）文中有几处采用比喻的手法写，请你把自己最喜欢的一个比喻句摘抄下来。
（6）请仿照＂有黄的，有白的，还有红的。＂这句话的写法，用上“有……有……还有……”写一句话。
（7）读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？
梧桐树
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1.用“”划出短文中表示时间的词语。
2.联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是（）；
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是（）；
③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（）。
3.找出比喻句，用横线划出来，句子中是把()比作( )。
4.这篇短文是按（）顺序写的。
阅读语段答题。
当走到大福源门口时，我突然发现儿子不见了，我急得大喊起来，老公说：“你喊什么，儿子在那儿呢。”我回头看见儿子正站在一个满头白发、衣衫褴褛的老人面前。我跑过去，刚想责骂儿子不听话、乱跑什么的，儿子突然说:“妈妈，这个爷爷好可怜哪，过节了，还在这里要饭。”我低头一看，老人正一边磕着头一边不停地唠叨什么，门口另一端还有一位老人跪在地上，手里捧个小盆在仔细地看着什么。我过去一看，原来里面有一整根烟。
“妈妈，我们给他们点儿钱吧！”儿子泛着明亮的眼睛乞求地望着我。我拽着儿子就要走，儿子挣脱我的手用异样的眼光看着我。
我无语。其实我并不是一个没有同情心人，曾几何时，我也经常对那些遇到困难的人也伸援助之手。对那些在街上乞讨的乞丐，我通常会递些零钱，略表爱心。可是后来，我经常在报纸上看到这样的报道:有些人四肢健全，却故意装成残疾人，来骗取众人的同情心；有些小孩假借自己失学、父母重病缺钱为由向路人乞讨；还有些不法份子专门组织儿童行乞，靠儿童行乞来供他们吃喝玩乐。看多了这样的报道后，内心深处有一种被愚弄的感觉，感到自己的爱心被亵渎了。从那以后，我就再也未对那些在路上碰到的乞丐奉献爱心了。
回家的路上，老公表扬儿子做得对。儿子说:“妈妈，你不是经常教育我对所有的人都要富有爱心吗？我们的语文书上有一篇课文叫《给予是快乐的》，讲的也是要帮助那些有困难的人。”我被儿子的话羞红了脸。
外面太冷了，我们也没心情溜达了，急步向家走着。我心里琢磨着：别人都在合家团圆的时候，这两位老人为什么还要出来要钱？难道他们没有儿女，只能靠着乞讨度日吗？难道他们也是骗子吗？转念一想，儿子说得对，给予是快乐的，不管这些乞讨的人是真是假，只要有一个人是真正得到了帮助，我的给予就是快乐的。
1.找出文中能够表现儿子有爱心的句子，画“”。
2.给这篇文章加一个标题，写在文前的横线上。
3.本文告诉我们一个什么道理？
阅读短文，回答问题。
你知道松鼠对森林有什么贡献吗
秋天，森林里的松子成熟了。这是松鼠最快活的季节，它天天从这棵松树溜到那棵松树，不停地品尝着美味可口的松子，直到肚子吃得圆鼓鼓的。
秋天一过就是寒冷的冬天，严冬里不仅没有松子，连别的食物都难找到，松鼠该不会饿死吧？其实用不着担心，聪明的松鼠早就在食物丰富的秋天把过冬所需要的粮食贮藏好了。它天生就有“冬天食物危机”的意识。它不断地挖坑，不停地把采集到的松子放在坑里并埋起来，到冬天来临时，它已埋下了不少松子，完成了一项伟大的“紧急储备食物工程”。
寒冷的冬天来了，躲在洞中的松鼠感到肚子饿时便溜出洞挖出自己埋藏的松子，尽情地享用自己储备的粮食，饱餐之后它又跑回洞中悠闲地睡大觉。
冬天过去了，温暖的春天来临。“健忘”的松鼠把自己埋藏的不少松子遗忘在地里，不久松子就发芽了，森林里冒出一棵棵幼小的松树苗。
松鼠喜欢吃松子，以前可能有人担心它会使森林里的松树绝种，现在大家不用顾虑了吧？松鼠不仅不会使松树绝种，反而对松树的繁殖做了不少贡献，它还有“播种能手”的美称呢。
1.请用“”画出描写松鼠对森林作出贡献的句子。
2.松鼠专爱吃森林里的松子，为什么松树反而不会绝种呢？
阅读短文，回答问题。
我的家乡（新建创建）了住宅楼，走过的人都说不错。星期天，爸爸带我去那儿参观。
一走进住宅区，远远就看见了一座大花坛。金秋季节，正是菊花盛开的时候。你瞧，菊花一簇簇，一丛丛，五彩缤纷，姿态万千：有嫩黄的，有雪白的，有粉红的；有的像开屏的孔雀，有的像满天繁星。花坛周围是绿茵茵的草坪，小草是那么嫩，那么绿，把菊花（陪衬衬托）得更加美丽。花坛的左边是喷水池，高高的水柱，洒下来的时候真像天女散花一般。晚上，喷水池周围的霓虹灯亮了起来，彩色的灯光映着喷落的水花，更是美不胜收。
走过喷水池，我们来到绿化带。这儿的树木郁郁葱葱，那（繁茂繁华）的枝叶伸展开来就像一顶绿绒大伞。鸟儿在枝头唱着动听的歌。
沿着水泥路走过去，就是住宅楼了。住宅楼高大、美丽而气派。大楼共有12层，墙体是奶黄色的，一块块整齐而明亮的落地玻璃在阳光的照射下，（闪耀照耀）出各种美丽的色彩。爸爸告诉我，这幢住宅楼全部分给了农户。
“太美了，家乡的变化真大啊！”离开住宅区的时候，我情不自禁地说。我爱美丽的住宅区，更爱我的家乡。
1.从短文括号中选出恰当的词，依次写在下面的横线上。
2.用“”在短文中画出一个比喻句，用“”画出文中的一个拟人句。
3.这篇短文按照的顺序写的，依次记述了、、、和几处景物。
4.下面最合适做短文题目的是（）。
（1）可爱的住宅区
（2）美丽的住宅区
（3）高大、美丽、气派的住宅区
5.作者写菊花，抓住了、的特点；写树木抓住了的特点；写住宅楼抓住了、、的特点。
6.“五彩缤纷”在文中指“”。“姿态万千”在文中指“”。
7.短文表达了作者什么感情？
课外阅读：
红叶与红莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡！
（1）补充词语。2分
（）雨声（）飘散
（2）文中的“唤”还可以换成什么词？（）2分
（3）用“ ”出文中的反问句，并把它改成陈述句。3分
（4）“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。”这句话与下文哪一句相照应？用“”划出相照应的句子。2分
（5）“我心中深深地受到了感动”。“我”心中为什么会受到感动？在生活中，你曾受过感动吗？请把自己的过的感动用几句话写下来。4分
（6）你还学过哪些描写荷花的篇章？请把印象深刻的语句写下来，可以写课文片断，也可以写诗句。4分