某同学想要验证“植物的生活是否需要无机盐”，于是将两株同样大小的玉米分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实验结果如下图，请根据图回答：
⑴设计本实验时提出的假设是 。
⑵蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是 。
⑶实验中，设计盛蒸馏水的试管的目的是 。
⑷通过观察A试管中的幼苗长势弱；
⑸通过这个实验现象，可以得出的结论是 。
鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除了光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用下侧甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：
（1）如果你要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？______．该实验控制的变量是：______．若将l0只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，重复进行5组实验，都经过l0分钟后，及时统计鼠妇数量．如果在明亮处的鼠妇数量分别是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析实验结果得出的结论是： ___ ___．
（2）如果你要探究“土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响”，那么能否利用乙实验装置作对照实验？______为什么？______．
（3）做完实验后，应将鼠妇如何处理？______．
下图为探究种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号1—6为蚕豆种子）。请仔细读图并回答下列问题：
（1）本装置有 组对照实验。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应选择 两个编号的种子对照。
（3）3号种子不能萌发的原因是
（4）该实验严重的不足之处是每组 ，会因为偶然因素的影响导致实验结论错误。
（5）种子萌发除必须的外界条件外，自身还需满足 且不在休眠期的条件。
某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）唾液、清水、碘液、恒温箱等实验材料和设备，设计了如下实验方案：
| 试管编号 |
馒头形态 |
加入的物质 |
温度环境 |
| 1 |
碎屑 |
2毫升唾液，2滴碘液 |
37℃；10分钟 |
| 2 |
碎屑 |
2毫升清水，2滴碘液 |
37℃；10分钟 |
| 3 |
小块 |
2毫升唾液，2滴碘液 |
37℃；10分钟 |
| 4 |
碎屑 |
，2滴碘液 |
0℃；10分钟 |
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 ．预测实验现象，会变蓝的是 号试管。通过改组实验，得出的结论是 。
（2）分析研究1～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 号试管，3号试管的实验现象是 。
（3）为进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，小组同学补加了4号试管。请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 ，对照组是 号试管，4号试管的实验现象是 ，实验结论是 。
探究动物先天性行为的活动中，A组同学对于蚕的行为产生了兴趣。请你帮助他们完成探究实验的设计
提出问题：蚕总是只吃桑叶，而不吃其它植物的叶子，这是先天性行为吗？
作出假设：______________________________
制定计划：
（1）实验用蚕的来源：① 向别人要来已经生长数天的大蚕。② 去市场购买即将孵化的卵，等待刚孵出的小蚕。请你选择以上两种获得蚕的方式，你的选择是_______（填序号）你的理由是_____________________。
（2）实验的变量：你认为这个实验的变量是什么？__________________你打算选择哪两种植物的叶子？①___________②__________
（3）每一组蚕的数量为_________（填序号）。 ① 用1只蚕 ② 用10只蚕你的理由是_____________。
蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，这样蚂 蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛。
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物。
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛。
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是:结论是:
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有 行为的动物。
（3）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是（）
A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．生物与环境相互影响