课外阅读。
菲律宾的水稻梯田
菲律宾科尔迪莱拉的水稻梯田，位于菲律宾马尼拉以北250公里的安第斯山上。1995年联合国教科文组织把菲律宾科尔迪莱拉的水稻梯田作为文化遗产，列入《世界遗产名录》。
2000年以来,伊富高山上的稻田一直是沿着山坡种植的。代代相传的知识,神圣的传统和微妙的社会平衡使这里形成了一道美丽的风景，表现了人类与环境之间的征服和融合。
科尔迪莱拉的水稻梯田是非律宾著名的稻米梯田，它是当地土著部落人民为了谋生而在裸露的山地上开垦出的土地。梯田面积最大的为1/4公顷，最小的仅4平方米。用石块修成的梯田，外壁最高约达4米，最低的不到2米。盘山台阶似的灌溉渠层层升高，总长度达（1）9公里，被戏称为“世界第八大奇迹”。几个世纪以来，伊富高部落人民为了防止土壤流失，不辞辛劳地用一块块的岩石垒成一道道的堤坝，直至成为现在被美誉为“通往天堂的阶梯”的稻米梯田。
至今，当地居民依然在此梯田中耕作，享受着他们祖先多年前这艰苦且精湛的劳动成果。从耕种到收成，一切都在延续中丝毫未被改变。但是由于这里的稻米生产未能及时现代化、集约化和工业化，人类巨人的这一巨作也受到了威胁。族内大群劳动力外出寻求新的生机，低地处的现代化稻米生产都令伊富高民族生活艰难。这里的梯田逐渐成为一种梯田文明的代表，其观光性及研究性已远远超过其原本的意义。
似乎伊富高的先祖们在奋力凿刻这些梯田时，早已预料到了他们这一坚持不懈的劳动绝不只是简单地填饱肚子，并且能令他们永远生存于他们后世的心中。
（1）给下面加点的字选择正确的读音。
微妙（wēi wéi） 开垦（kěn ɡěn）
灌溉（ɡài jì ） 凿刻（záo zháo）
（2）给下列字换一个偏旁，再组词。
稻（ ）——（ ）
堤（ ）——（ ）
艰（ ）——（ ）
持（ ）——（ ）
（3）写出下列词语的近义词。
美誉——（ ） 依然——（ ）
精湛——（ ） 艰难——（ ）
（4）在括号里填上合适的词语。
（ ）的风景 （ ）的传统
（ ）的山地 （ ）的意义
（ ）的劳动 （ ）的生活
（5）将下面的句子改写成被字句。
1995年联合国教科文组织把菲律宾科尔迪莱拉的水稻梯田作为文化遗产，列入《世界遗产名录》。
（6）“人类巨人的这一巨作也受到了威胁。”人类巨人指的是谁？这一巨作指的又是什么？
（7）面对着创造菲律宾水稻梯田的先祖们，你有什么话对他们要讲，写在下面。
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那是什么？又白又亮，像落着满地的蝴蝶一样。
不是蝴蝶吧？蝴蝶会飞呀，那些爬在浅浅草地上的东西怎么一动都不动呢！我走进草地，俯身细看，哦，真的不是蝴蝶，原来是一朵朵白色的花。那是一种奇特的花，它没有绿叶扶持，从地里一长出来就是花朵盈盈的样子。花瓣是蝶白色，花蕊（）处才有一丝丝嫩绿，真像是粉蝶展开的翅膀呢！放眼望去，大片大片的花朵闪闪烁烁，又宛如夜空中满天的星子。
我们去的地方是肯尼亚马赛马拉野生动物保护区，保护区的面积大约是四百平方公里。在保护区的边缘地带，我注意到了那种大面积的野花，并引起了我的好奇。在阳光普照的时候，那种野花的亮丽自不待言。让人称奇和难以忘怀的是，在天低云暗、雨水淅沥（）之时，数不尽的白色花朵似乎才更加显示出其夺目的光彩。花朵的表面仿佛生有一层荧（）光，而荧光只有见水才能显示，雨水越泼洒，花朵的明亮度就越高。
我禁不住赞叹：哎呀，真美！
（1）给加点字注音。
（2）联系上下文理解词语。
盈盈——
自不待言——
（3）短文写了一种奇特的花，这种有哪些奇特的地方？
（4）请你给这种奇特的花取一个名字，作为短文的题目。
（5）作者在描写这种花的样子时，连用了两个比喻，请你模仿这个方法也写一句这样的话。
课文回声壁。
从我家到学校有一里多路，要先往西走，过了小木桥，再沿着竖河往北走。这条竖河比一般的小河水面略宽一些，所以，我们常常在这里做芦叶船。大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。
（1）如果“唾”字我们不认识，应该使用查字法，先查，再查。“唾沫”的“沫”在这里应该读。
（2）“我们”为什么常常在“竖河”做芦叶船？
（3）从划线句子中我们能感受到这些孩子们的品质。
（4）“我们”仅仅是送这些船儿远航吗？船儿带走的还有什么？请你试着说一下。
课文回声壁。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们着筐，着筢，着，着，树叶，成垛，在上面，跟头，下来出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条形的、……一一陈列开来。
（1）根据原文填空。
（2）你发现所填的词语都是词，通过这些词语你能感受到什么？
（3）顿号在这里是什么作用？文中的省略号有什么作用？
（4）从文中画出一个比喻句，这句话把比作，形象生动。请你也写一个这样的句子：
（5）读一读划线句子，作者为什么说“满屋里洋溢着丰收的快乐”？
课堂直播间。
（1）读了《绿叶的梦》，让我们从内心感受到，绿叶的梦是快乐的梦，因为；绿叶的梦是的梦，因为。
（2）《芦叶船》这篇精读课文是作者对的回忆。文章脉落清晰，层次分明，作者是“先回忆了，再详细回忆了的情景，最后讲了“我”和表兄，芦叶船给我们带来遐想与希望。
美文欣赏。
上帝没给它鱼鳔
上帝造了一群鱼，它们的身体被做成流线型，而且十分光滑，还拥有短而有力的鳍。
这些鱼被放入大海后，上帝忽然想起一个问题：鱼的身体比水重，它们一旦停止游动，就会下沉，会被水压死。
上帝赶紧找到这些鱼，又给了它们一个法宝——鱼鳔。有了鱼鳔，鱼就轻松多了，它们不但随意沉浮，还可以停在某地休息。但是，上帝费了好大劲也没有找到鲨鱼。
亿万年后，上帝忽然想看看当年放到海中的鱼现在到底如何了。上帝把海里的鱼都找了来。
面对千姿百态、大大小小的鱼，上帝问：“谁是当初的鲨鱼？”一群威猛强壮的鱼游上前来，它们就是当初的鲨鱼，现在的“海霸王”。上帝十分惊讶，心想当初只有鲨鱼没有鱼鳔，它要比别的鱼多承受多少压力和风险啊，可现在看来，鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。
鲨鱼说：“我们没有鱼鳔，无时无刻不承受着压力，所以我们就一刻不停地游动，否则就会被水压死。亿万年来，我们从未停止过游动和抗争，这成了我们的生存方式。”
上帝恍然大悟。
（1）“鳔、鳍、鲨”这几个字的部首都是，这说明它们都与有关。“鲨”我们都不认识，应该使用查字法，先查，再查，如果没有工具书，试读你觉得应该读作。
（2）联系上下文理解词语。
千姿百态：
佼佼者：
恍然大悟：
（3）请用一句话说说短文讲了一个什么故事。
（4）你觉得鲨鱼成为“海霸王”的原因是什么？
（5）读了短文后你有什么收获？