课外阅读。
不动笔墨不读书
禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容(空洞 空旷),词汇贫乏,她心里非常难受。
她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于刻苦实践。”
于是,禹强就下工夫多读。( )是报纸、杂志、小说,也( )是短篇、中篇、长篇,( )能找到的,( )拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。
(1)读短文,在( )里恰当的词语下面打“√”。
(2)在( )里填上恰当的关联词。
(3)为下面各词语中的“光”选择合适的解释。
光读光想不够( ) 阳光( )
光临( ) 光宗耀祖( )
春光明媚( ) 光洁如新( )
吃光用光( ) 光着膀子( )
①太阳、火、电等放射出来耀人眼睛,使人感到明亮,能看见物体的那种东西;
②荣誉; ③使显赫; ④景物; ⑤光滑;:
⑥完了,一点不剩; ⑦露着; ⑧单,只。
(4)用“~~ ”在文中划出关于“不动笔墨不读书”方法的句子。
(5)根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须做到两点:_______________和______________,其中______________时必须要“动笔墨”。
(6)请结合你自己的读写方法,写写你对徐特立老爷爷的话的理解。
阅读《灰雀》一文,完成练习。
有一年冬天,列宁在()养病。他每天到公园()。公园里有一课()的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红色的,一只胸脯是深红色的。它们在枝头()地唱歌,非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下,都要()这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。按照课文的内容在括号里填空
把描写灰雀颜色的词语写在下面的横线上。
列宁喜爱这三只灰雀吗?从哪里可以看出来?
概括这一段话的主要内容。
我还想写写自己喜欢的小动物:
阅读下面短文,完成练习。
“热呀!热呀!”最难熬的时候到了。知了在树上“知——了” “知——了”地叫着。声音低沉缓慢,有气无力。老人们坐在树荫下,紧锁眉头,不停地摇着扇子,汗还是不断向下流。狗伏在树荫下,伸着舌头“呼哧”“呼哧”地喘气。柳树、杨树一动也不动,没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟:“渴呀,渴呀!”爱唱爱跳的小河失去了潺(chán)潺声,河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。这是一段关于 的描写。
作者抓住 等事物突出表现天气的热。
根据本文内容填空。
低沉缓慢的()愁眉紧锁的()
没精打采的()爱唱爱跳的()作者是怎样抓住事物的动态和神态来突出天气的热的?请根据下列提供的词语填空。
知了() 老人()狗()
禾苗() 小河()树()仿照本文的写法,以“今天的天气真冷啊!”为开头写一段话。
阅读下面的短文,完成练习。
水珠
像一张大蒲扇似的荷叶,舒舒服服地铺在水面上。
有一天早晨,荷池里的鱼儿一打挺儿,溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠太阳升高了,水珠被蒸发了,荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声,就盲目骄傲、自鸣得意,其结果是可悲的。在括号里填上恰当的量词。
一()荷叶一()水珠
一()珍珠一()泥印根据意思,在文中找出成语填在后面的括号里。
(1)自己表示很得意,认为了不起。()
(2)因过于得意而忘记了应持的态度。()“人们到这里,不都是来看我吗?”这句话的意思是()
①人们到这里,不都是来看我的。
②人们到这里,都不是来看我的。
③人们到这里,都是来看我的。这篇短文告诉我们什么道理?在文中找出答案,画上“ ”
划“ ”的句子有什么特点?你能仿照这个句子再写一个同样的句子吗?
你对这个故事有自己的看法和感想吗?请你把它写下来吧!
阅读《爬天都峰》片段,完成练习。
在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小写出下列词语的近义词。
鼓舞——()决心——()
居然——()汲取——()“居然”的意思是 ,朗读这段对话时要用 的语气来读。
你从 “你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”这句话中读出了什么?
。
阅读《我们的民族小学》课文片段,完成练习。
“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了。
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起读课文,那声音真好听()这时候,窗外十分[],树枝不[]了,鸟儿不[]了,蝴蝶[]在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了几只猴子。这些山林里的朋友,是那样[]地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳[]()摔[]()做[],[]来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来[]。
这就是我们的民族小学,一所边疆的民族小学。古老的[],挂在大青树粗壮的枝干上。[]的影子,在洁白的粉墙上摇晃……在“[]”中按课文内容填空。
抄写描写窗外安静的句子
在“()”中补充适当的标点符号
填写合适的词语
()的小鸟()的老师()的小学
古老的()粗壮的()洁白的()