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烈火烧出的蒸汽机
“着火啦!着火啦!”
浓烟滚滚,烈焰腾空,瓦特邻居家的房子变成了一片火海。人们喊叫着,奔跑着,乱作一团。顷刻,(凶猛、勇猛)的火舌已伸向瓦特的房顶,立即毕毕剥剥地燃烧起来了。奇怪的是,瓦特明明在家里,却不见他跑出来救火。
消防警冲进瓦特家里,只见他静静地坐在桌前,正拿笔画着什么,口里还自言自语地说:“蒸汽是水的变态,水就是蒸汽的变态……”
“快逃跑吧!火都烧到你家屋顶啦!”警官大声喊道。
瓦特似乎根本没有听见,仍在(喃喃自语、自言自语)。
突然,“轰隆”一声巨响,邻居家的房子倒塌了,瓦特家里也已经火苗乱窜,这才见他慢吞吞地走了出来,他好象没有看见紧张而又惊慌的救火场面,靠在一根庭柱上竟又想起问题来了。“轰隆”又是一声震响,瓦特家的房梁掉下来了。一根消防喷水管随着黑烟、尘土、火苗一起甩到瓦特面前,管子(喷吐、喷射)着白雾似的蒸汽,压倒了四周的火焰。
“正是如此!正是如此!”瓦特(居然、虽然)高兴得手舞足蹈,喊叫起来:“消防管被火灼热了,蒸汽就从管子里喷出来了!”……
这就是发生在瓦特在瓦特研究蒸汽机时的一个故事。
(1)阅读短文,从括号里选择一个正确的词语,在下面打“√”。
(2)找一找描写声音的词,把它们写在下面。
                                                               
(3)邻居家的房子成了一片火海,瓦特是什么样子?找一找相关的语句,用“   ”在文中画出来。火烧到瓦特家的房顶了,瓦特又是什么样?用“﹋”
在文中画出来。
(4)你觉得瓦特是一个什么样的人?
                                                                

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 中等
知识点: 记叙文(写景)
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我们书中第一板块选自摄影家焦波镜头里的爹娘,请试着填空。
在山东淄博市东南山区一个叫天津湾的小村里,住着俺的爹娘。他俩(),共同生活了近()。俺把镜头对准了俺爹俺娘,记录了他俩二十年间的( )真实、()地影印出一个个真情瞬间,编织出两位()老人一段平平常常的故事。
每次我离家时,都不让娘送,娘也()不送。但到了村头,一回头,娘往往就( )身后。“娘,还下地吗?”“去,人活着,( )干啥!”

快乐阅读(4+4+3+5分)
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了,但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”,他可讲究了:一头乌黑的头发,身上一套整洁的西装,脚穿一双普通的皮鞋,擦得铮亮,可精神啦!
同学们为什么称他“懒老师”呢?这还得从他上课说起。在一、二年级时,无论是教a、o、e,还是教识字、写字,他都非常认真,生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后,罗老师像换了个人似的,变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧,他总是要我们先自己预习,读课文,查字典,勾画生字、新词等,上课时让我们明确应达到哪些目标,然后让我们自己去读、去想,或分组讨论。而他呢?这组看一下,那组听一听,有时遇到较难的问题,也仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了,“懒老师”的外号自然就叫开了。可
说来也怪,每次考试,我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白,于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说:“孩子,你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒,他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师,他写的教学论文经常在县级,乃至省、国家级教育刊物上发表呢!”听了爸爸的话,我为错怪罗老师而感到脸红,更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪!
(1)同一个字在不同的语言环境中,表达不同的意思。请分别写出“人懒地生草”和文中“懒老师”的两个“懒”字的意思。
“人地生草”:
老师”:
(2)请分别用“-----”和“~~”画出懒老师”在一、二年级和三、四年级教“我们”时的不同做法。
(3)文中“我”心中的疑惑是什么?
(4)你认为“懒老师”是个怎样的人?你喜欢这样的老师吗?

按课文内容填空。
(1)本文从()和()两个方面介绍了布达拉宫,充分表现了布达拉宫()的价值。
(2)作者选取了()和()两个视角对布达拉宫的建筑外观进行了描写,给人以强烈的震憾。除了建筑外观的描写,作者还从()、()、()、()几个方面对布达拉宫的建筑进行了全面的介绍,使雄伟壮观的布达拉宫跃然纸上。

品读短文,完成练习。(6+3+3+2+5分)
爬起来再摔
一个人刚开始练摔跤,他一次次被摔倒在地,教练喊道:“爬起来,再摔!爬起来,再摔!”直到这个人不再轻易的被人摔倒,教练才露出了笑容:“你学会摔跤了,找比你更强的对手摔吧。”
一个刚刚学会走路的孩子,看到他一次次的摔倒父母只能在一边心疼地看着,因为父母知道,他必须自己摔倒了,自己爬起来,才能真正学会走路,否则他就得永远靠别人扶着走。
这下我们都明白了,这个世界上有许多事是必须自己做到,必须。摔倒了靠别人扶起来就永远没有自己走路的能力摔倒了索性不起来了就永远趴在地上因为害怕摔跤也害怕走路害怕做事的人一生就被困在了一所一所特殊的监狱中
一切有出息的人,一切生活幸福的人,都是摔倒了自己爬起来的人。而有大出系的人,都是摔倒了能爬起来,而且还有能力有信心去找更强的对手去摔的人。摔倒了会受伤,摔倒了会很痛苦,可经历这种痛苦后得到比痛苦多得多的幸福、快乐和满足。爬起来,再摔!人生还有比这更好的生存方式和得到幸福、成功、辉煌的方法吗?我想过去不会有,现在不会有,将来也不会有的。
(1)在第三自然段中空白处加标点符号。
(2)你能为第三自然段划线部分写上一个恰当的句子吗?联系上下文仔细想一想。
(3)请为文中划线的句子换个说法,但是意思不能够变。

(4)第三自然段中“这下我都明白了,……”“这”是指
(5)“爬起来,再摔!”这句话对我们的学习、对我们的生活有什么意义?请写下来。


课文精彩回放。(3+4+5分)
我不知道他们给了我多少日子,但我的手()乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手()溜去,像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有()子,我不禁头涔涔而泪潸潸了。
(1)给带点的字加拼音。
(2)联系上下文解释下列词的意思。
头涔涔:
泪潸潸:
(3)“我的手几乎是渐渐空虚了。”这句话的意思是什么?


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