阅读理解。
大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。不多时，直至宝阁，按住云头，轻轻移步，走入里面，只见那里——琼香缭绕，瑞霭缤纷。瑶台铺彩结，宝阁散氤氲。凤翥鸾翔形缥缈，金花玉萼影浮沉。上排着九凤丹霞絜，八宝紫霓墩。五彩描金桌，千花碧玉盆。桌上有龙肝和凤髓，熊掌与猩唇。珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新。
那里铺设得齐齐整整，却还未有仙来。这大圣点看不尽，忽闻得一阵酒香扑鼻，急转头见右壁厢长廊之下，有几个造酒的仙官，盘糟的力士，领几个运水的道人，烧火的童子，在那里洗缸刷瓮，已造成了玉液琼浆，香醪佳酿。大圣止不住口角流涎，就要去吃，奈何那些人都在这里，他就弄个神通，把毫毛拔下几根，丢入口中嚼碎，喷将出去，念声咒语，叫“变！”即变做几个瞌睡虫，奔在众人脸上。你看那伙人，手软头低，闭眉合眼，丢了执事，都去盹睡。大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。
吃勾了多时，不觉醉了，自揣自摸道：“不好，不好！再过会，请的客来，却不怪我？一时拿住，怎生是好？不如早回府中睡去也。”
（1）这段文字节选自《西游记》，请你给文章加个恰当的标题。
（2）宝阁中的蟠桃盛会是什么样子？你能描述一下吗？
（3）“珍馐百味般般美，异果嘉肴色色新”是什么意思？
（4）蟠桃会还没开呢，大圣就大吃大喝起来，请你用“～”画出相关语句。
（5）这个大圣给你留下了什么印象？
阅读小木屋。
家
蓝色的大海，是珊瑚的家。
黑色的云朵，是大雨的家。
深深的地下，是石油的家。
密密的森林，是磨菇的家。
小朋友到动物园玩儿，
可别忘了回家！
把小花瓣送回家家。
的家是
的家是
的家是
阅读小木屋。（阅读选文，回答问题）
厨师小山羊看见了，摘回几个柠檬。下午吃点心的时候，小山羊给大伙送来甜甜的蛋糕和茶，每杯茶里还放了一片黄黄的柠檬，又酸又香，吃起来别有风味。
……
厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜，切成一丝丝的，放在热水里泡一泡，炒成菜给大伙儿吃。多么好吃的菜---微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。
……
厨师小山羊看见了，摘回几个红辣椒，烧了一碗麻辣豆腐，大伙儿吃得津津有味，胃口大开。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的、都变成好吃的了。
（1）填空。
厨师小山羊把酸酸的做成了
。
厨师小山羊把苦苦的做成了
。
厨师小山羊把辣辣的做成了
。
（2）从下面句子中找出符合下面意思的词语。
多么好吃的菜---微微带着苦味，带着清香，大伙儿狼吞虎咽，一扫而光。
像狼、虎吞咽食物一样，形容迅速而大口地吞吃：
这里指一下子便吃得干干净净，一点儿也不留下：
（3）说一说。厨师小山羊为什么那么厉害，把酸的、甜的、苦的、辣的都做成好吃的？
（4）读句子，学说话。
爱动脑筋的小山羊，把酸的、苦的、辣的、都变成好吃的了。
都。
（5）“厨师小山羊看见了，摘回几个苦瓜。”你吃过苦瓜吗？除了苦瓜，你还知道一些什么瓜呢，试着写出几种。
瓜，瓜，瓜，瓜。
读儿歌，回答问题。
值日生
太阳出来眯眯笑，值日生啊来得早。
先把桌子擦干净，再把椅子摆摆好，
玩具图书放整齐，再给花儿把水浇。
小朋友们眯眯笑，今天的值日生真正好！
（1）找朋友（找一找，连一连）
擦椅子
浇花儿
摆桌子
（2）说说看，诗歌中的值日生都做了哪些事情？
阅读小木屋（阅读短文，回答问题）
有一天，轮到小刚当值日生。他戴上红袖章，挺着胸，昂着头，像个小“将军”。第二节课以后，他从墙上摘下值日生记录本，盯着每个同学。突然，他发现同桌的玲玲在掏手绢的时候，把一张废纸掉在了地上，他急忙把玲玲的名字记在本子上。
第二天，玲玲当值日生。下第二节课以后，她发现小刚的椅子底下有几片铅笔屑，就悄悄地把它们扫走了。小刚看见了。脸一下红了……
（1）变形金刚（加偏旁，再给新字组词）
象---
（）
亡---（）
直---（）
（2）认真读选文，找一找，哪些词语能体现小刚做值日时的神气呢？
（3）看一看，做值日时，当发现有纸屑时小刚和玲玲分别是怎么做的呢？
小刚：
玲玲：
（4）我们在日常生活中应该向谁学习呢？说说为什么？
阅读小木屋（阅读短文，回答问题）
音乐老师悄悄地走过来，亲切地问他：“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”
“噢，那是……那是我自己作的……”他难为情地小声答道。
“哦！”老师惊奇地走近钢琴，打量着乐谱上歪歪斜斜的音符。曲子虽然写得很简单，但它确实是小莫扎特自己作的呀！于是，老师兴奋地弹起这支曲子。忽然，他停住了：“莫扎特，你这里错了！瞧，现在两只手正弹钢琴的两头，你这里有一个音符却需要在钢琴的中间同时弹出来，没有第三只手，怎么办呢？”
“有办法。”莫扎特爬上凳子，昂着头弹起来。弹到老师刚才指出的那个难弹的音符时，他忽然把头一低，“咚”的一声，他那稚嫩的小鼻子碰在琴键上，完成了“第三只手”的任务。
（1）给带点字选择正确的读音。
他的枪里只剩下了一颗子弹。（）
“莫扎特，你刚才弹的是什么曲子呀？”（）
音乐老师悄悄地走过来。（）
他整天总是乐呵呵的。（）
春天到了，大地一片生机勃勃的景象。（）
于是，老师兴奋地弹起这支曲子。（）
（2）想一想，当小莫扎特回答老师的问题时为什么会“难为情地”而且“小声地”呢？
（3）这篇故事我们学习完了，那你知道文中的“第三只手”指什么吗？