快乐阅读（4+4+3+5分）
“懒老师”
给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。
别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！
同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教a、o、e，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。
至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可
说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！
（1）同一个字在不同的语言环境中，表达不同的意思。请分别写出“人懒地生草”和文中“懒老师”的两个“懒”字的意思。
“人懒地生草”：
“懒老师”：
（2）请分别用“-----”和“～～”画出懒老师”在一、二年级和三、四年级教“我们”时的不同做法。
（3）文中“我”心中的疑惑是什么？
（4）你认为“懒老师”是个怎样的人？你喜欢这样的老师吗？
阅读欢乐岛。
买菜
星期天的早上，我兴冲冲地随妈妈一起到离家不远的菜市场买菜。
这里的蔬菜又多又好。西红柿个大皮薄，让人看着就想吃。嫩绿的黄瓜遍身是刺，有的头上还顶着小花呢!紫色的茄子有圆的，有长的。油菜新鲜极了，有的叶片上还有露珠呢!还有雪白的萝卜、细长的丝瓜、翠绿的柿子椒、胖胖的冬瓜……
我和妈妈边走边买。首先选中的是一位阿姨卖的扁豆，我走上前去问：“阿姨，您的扁豆多少钱一斤呀?”阿姨笑着说：“小姑娘，一块六一斤，你买多少?”“太贵了，一块五吧!”一旁的妈妈开始讨价还价。阿姨犹豫了一下，和和气气地说：“行，您买多少?”见阿姨答应了，妈妈就挑了一些，一过秤，刚好2斤，妈妈付了钱，我就高兴地拎起菜往前走。接着，我又看见了爸爸爱吃的土豆，赶紧跑过去，挑了几个大个的，叫妈妈买了下来。最后，我们又来到一个小伙子的摊位上，买了一大块冬瓜。回家的路上，我和妈妈有说有笑，满载而归。
1．照样子写词语。
例：兴冲冲 ( ) ( )
和和气气( ) ( )
2．读第2自然段，想一想，这段话是围绕哪句话写的?用横线画下来。
3．把文中描写蔬菜颜色的词语抄写在横线上。
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阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
妈妈走过来，看完之后笑了笑，说：“别哭啦，可别这么容易灰心。依我看，这墨渍很像狗身上的斑点呢。画下去，也许会画出一条小花狗。孩子，要记住，碰到这种情况别随便放弃，应该继续干下去，也许会有意外的成功。”
我擦干眼泪，绕着墨渍画出一条小花狗。小花狗翘着鼻子，样子十分可爱。
第二天，这幅画得到老师和同学们的一致赞赏。老师还说：“瞧，这条小花狗使画面活泼多了!”
1．课文中“意外的成功”指的是什么?
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2．用“继续”写一句话。
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3．文中的“我"是怎样画这幅画的?结果怎样?
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(二)课外阅读。
春天
春天，大地苏醒了，草木欣欣向荣，枣树那光秃秃的树枝上，长出许多嫩绿的小芽。慢慢地那些小芽长满一片片淡色的小叶，油亮油亮的，好看极了。夏天到了，小叶慢慢变成深绿色，在这些叶子中间，长出了许多像小米粒一样的东西，那就是枣树的花骨朵了。渐渐地，这些花骨朵竞相开放，阵阵浓郁的香味迎面扑来。日子一天天过去了，可能快到秋季了吧，那些可爱的小黄花渐渐落了花瓣，在脱落的地方长出了一颗颗亮晶晶的小枣。先是绿色，慢慢地变红了，一串串的像无数小灯笼，很招人喜爱。
1．联系上下文理解词语。
竞相：______________________________________________
欣欣向荣：__________________________________________
2．用横线画出文中的一个比喻句。
3．本文按时间顺序先写___________________，再写___________________ ，最后写___________________；按枣树生长的顺序，先写___________________，再写___________________，最后写___________________。
阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒!嗒嗒嗒!睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
1．这是写的哪个季节孩子们上学路上的欢乐情景?
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2．孩子们上学开心吗?你是从哪里知道的?
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3．找出上文中的比喻句。
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(二)课外阅读。
梧桐
校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下，让它变成养料，使你长得更加粗壮。冬天，在我们做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树!你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
1．用横线画出短文中表示时间的词语。
2．这篇短文是按_________________顺序写的。
3．短文中的“你”指的是______________。
4．“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是___________________________；“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是____________________________。
阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．结合课文理解下列词语的意思。
解惑答疑：______________________________________
必须：__________________________________________
爱戴：__________________________________________2．写一写你和老师之间的快乐。(不少于3句话)
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(二)课外阅读。
我们的教室
小朋友，我们的教室可漂亮啦!你们想来看看吗?让我来当你们的小解说员吧!
我们的教室坐北朝南，宽敞明亮。走进教室，首先看到的是两张金光闪闪的奖状，那是我们班的光荣。教室前面有块大黑板，总是被我们擦得干干净净。黑板的正上方挂着一面鲜艳的五星红旗，五星红旗左右有八个红红的大字：“好好学习，天天向上。”教室的后面也有一块大黑板，那是我们的“学习园地”。这是我们最喜欢看的栏目，内容可丰富啦!教室北墙有三扇明亮的玻璃窗，墙上开辟了两个栏目：“知识乐园”——解决我们学习中遇到的难题；“我的理想”——激励我们用行动去摘取理想的果实。教室南墙也有三扇明亮的玻璃窗，墙上张贴着我们班的班训：“敬、静、竞、净。”我们班全体同学都在为这四个字而努力。教室中间摆放着整齐的桌椅，白纱窗帘随着微风轻轻摆动。我们在这样的环境中学习，感到既温暖又幸福。
1．在文中找出下列词语的近义词。
宽阔——( )喜爱——( )
暖和——( )
2．这篇短文是按照__________、__________、__________、__________、中间的方位顺序来介绍“我们”的教室的。
3．“我们”的教室给人什么感受?
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阅读短文，完成练习。
他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。远处蔚蓝的湖水开始反射出(耀眼明亮)的亮光。山顶上的雪刹那间变成了粉红色，树丛和草地上的露珠儿也开始(放射闪烁)着光芒。好像有谁在指挥似的，鸟儿们放开歌喉，欢快地唱了起来。
(1)在括号里选择合适的词语，用“√”标出。
(2)根据意思，在文中找出相应的词语，写在括号内。
①天块要亮或刚亮的时候。 ( )
②极短的时间。 ( )
(3)用“______”画出文中把事物当作人来写的句子。
(4)这段话主要写____________________，表达了____________________。