阅读下列材料，回答问题。
材料一：（江南）地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
______ 《史记》对江南地区的描述
材料二：江南之国为盛矣。…地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。…丝棉布帛之饶，覆衣天下。（意指江南出产的丝棉布帛可以供天下人享用）。
______《宋书》
材料三:皇帝说：“如果名不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可经允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，如果明知故犯，就要降职或罢官。”
请回答：
（1）《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁《史记》里描述的汉朝时的江南有什么不同？(２分)
（2）为什么江南地区在魏晋南北朝时期得到开发？江南地区经济的开发对我国经济的发展有何重大的影响？
（3）与此同时，我国北方出现了民族融合的趋势。材料三中，为顺应这种趋势进行改革的皇帝是谁？这段材料反映了他改革的哪项措施？
阅读下列材料：
材料一 在我看来,秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物……因为他不自觉的顺应中国历史的发展方向,充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋,在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代.
------翦伯赞
材料二 秦为乱政虐刑以残贼天下,数十矣.北有长城之役,南有五岭之戍,外内骚动,百姓罢敝……财匮力尽,民不聊生.
------ 司马迁<<史记>>
（1）从材料一看,翦伯赞是怎样评价秦始皇的? 其主要依据是什么?
（2）依据材料二分析,司马迁是怎样看待秦始皇的?
（3）你是怎样看待秦始皇的,请你综合材料一、二对秦始皇进行全面评价.
阅读下列材料：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
请回答问题：
（1）文中的卫鞅指的是谁？他的变法得到了谁的支持?
（2）请列举出两项“卫鞅”变法中有关政治方面的内容。
（3）“卫鞅”变法给了你什么启发？
阅读材料：
材料一，中华开国五千年，神州轩辕自相传。创造指南针,平定蚩尤乱.世界闻名,唯有我先。
—— 孙中山
材料二，赫赫始祖，吾华肇造……聪明睿智，光被遐荒；建此伟业,雄立东方。
———毛泽东
请回答：
（1）孙中山和毛泽东在诗中分别用“轩辕”“始祖”来赞誉传说中黄河流域的一位部落首领,他是谁?
（2）后人认为他是中华文明的始祖,他为人类文明做了哪些贡献?
（3）中国人称自己是炎黄子孙,你是如何理解的？
观察下图：小雪说：“这是商朝的甲骨文。小雨说：“这是西周的金文。”你同意谁的观点？请说明理由。
观点：
理由：
材料一：有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
——《史记·商君列传》
材料二：乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书•食货志》
请回答：
（1）上述材料反映的是我国历史上哪一次变法的内容？这次变法发生于战国时期的哪个国家？变法中哪项内容有利于农业发展？
（2）引用材料二中的一句原文，概括商君所为的历史作用
（3）结合所学知识，谈谈这次变法带来了怎样的影响？