某化学兴趣小组在学习氧气的制法后进行一系列探究活动。
探究1．
利用如图实验装置制取氧气。
（1）写出用A装置制取氧气的化学方程式 。
探究2．
（2）小组对过氧化氢分解时影响反应速率的部分因素作出探究，并测得相关实验数据。如表：
从实验③和④对比可知，化学反应速率与 有关。通过实验 与实验 （填实验序号）对比可知，化学反应速率与反应物的浓度有关。若用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，加适量水稀释，产生氧气的总质量 。（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
探究3．
小组中小童同学取15%的H2O2溶液5mL于试管中，加热后，观察到溶液中产生较多气泡，他直接将带火星的木条伸入试管中，木条却没有复燃，直至溶液沸腾，也未见木条复燃。小组一起反复实验讨论并通过查找资料找到了木条不能复燃的原因。
（3）有关小童在实验中带火星的木条没有复燃，下列说法中正确的有 。
| A．实验所用的过氧化氢溶液的浓度太小。 |
| B．加热过氧化氢能分解，但反应速率较慢，试管中氧气含量较少。 |
| C．加热过氧化氢溶液的同时，溶液中的水蒸气随氧气一起逸出，环境湿度较大，木条不能复燃。 |
| D．小童采用排水法去收集产生的气体，再用带火星木条检验，木条能复燃。 |
用“
”和“
”分别代表两种不同的分子A2和B2，它们在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如下。
请回答下列问题：
（1）每个生成物分子由个原子构成。
（2）反应物B2与生成物的分子个数比为。
（3）从图中你还能获得的信息是（答两条即可）：
①，②。
按要求各写出一个有二氧化碳生成的反应的化学方程式
（1）化合反应（2）分解反应
（3）两种氧化物之间的反应
水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。
（1）如图甲所示。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为 ，该实验说明水是由 组成的。该反应的化学方程式是 。
（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是 。经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是 。
（3）氢气燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料，其制备及燃烧的过程中会发生如下化学反应，反应的微观过程可用下图表示：
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图一和图二所出现的物质中，共有 种含有氢元素的化合物，CH4中碳元素的化合价为 ；
从C、H、O三种元素中选择适当的元素，写出符合下列要求的物质的化学式：
（1）能与血红蛋白结合而使人中毒的是；
（2）通常情况下不稳定，能使紫色石蕊试液变红的是；
（3）通常情况下为气体，常用于灭火，可用作气体肥料的是；
下列物质：①河水 ②空气中含量最多的气体 ③ 冰水 ④液氧 ⑤五氧化二磷 ⑥锰酸钾 ⑦人体呼出的气体 ⑧5%的过氧化氢溶液 ⑨高锰酸钾完全分解后的剩余固体
属于单质的是（填化学式，下同）__________；属于氧化物的是_______。